WorldCat Identities

Köpke, Barbara

Overview
Works: 29 works in 67 publications in 3 languages and 1,811 library holdings
Genres: Conference papers and proceedings  Academic theses 
Roles: Editor, Thesis advisor, Author, Publishing director, Opponent, Contributor, Other
Classifications: P40.5.L28, 306.446
Publication Timeline
.
Most widely held works by Barbara Köpke
Language attrition : theoretical perspectives( )

19 editions published in 2007 in English and held by 1,607 WorldCat member libraries worldwide

The present study explores the value of the Stimulated Recall Protocol for investigations of first language attrition. On the basis of a study of Spanish heritage speakers in the United States it is argued that this method allows a more direct way of tapping into compensatory strategies which speakers apply in situations of communicative breakdown. Insights which speakers provide upon being confronted with their own narratives can provide evidence for changes in the process of regulation which are experienced by attriters, who, faced with the task of engaging in a communicative activity, are f
The Oxford handbook of language attrition by Barbara Köpke( )

14 editions published in 2019 in English and held by 160 WorldCat member libraries worldwide

This volume is the first handbook dedicated to language attrition, the study of how a speaker's language may be affected by crosslinguistic interference and non-use. Topics covered include theoretical implications, psycho- and neurolinguistic approaches, linguistic and extralinguistic factors, L2 attrition, and heritage languages
First language attrition by Monika S Schmid( Book )

4 editions published in 2013 in English and held by 6 WorldCat member libraries worldwide

This study investigates the vulnerability of mature native grammars at the interfaces in adult Spanish speakers who have been residing in the US for a mean period of five years but continue to use their L1 on a daily basis. Participants were tested on production and comprehension of subject-verb inversion on two wh-constructions: matrix questions and relative clauses. The crucial distinction between inversion in these two types of constructions is that in relative clauses it is regulated by extra-syntactic conditions such as pragmatic and/or phonological considerations, while inversion
[Attrition]( Book )

3 editions published in 2004 in English and held by 5 WorldCat member libraries worldwide

Les Pathologies acquises du langage chez le patient bilingue ou multilingue by Barbara Köpke( Book )

1 edition published in 2013 in French and held by 4 WorldCat member libraries worldwide

Quels Changements Linguistiques Dans L'attrition De La L1 Chez Le Bilingue Tardif (What Linguistic Changes in the Attrition of the L1 in Late Bilinguals)? by Barbara Köpke( Book )

1 edition published in 2001 in English and held by 3 WorldCat member libraries worldwide

This article reports on a psycholinguistic study of first language attrition in German first generation immigrants. On the basis of the individual variation in performance evidenced by the data, the study claims that first language (l1) attrition in late bilinguals is not only the consequence of a lack of use. A comparison of the performance of three selected German-English bilinguals suggests that, among other factors, contact with other immigrants--as is the case in immigrant communities--might generate changes in linguistic competence. In this case, it would be necessary to distinguish two types of intra-generational l1 attrition: (1)attrition in isolated immigrants who never use the l1 in the host country, which mainly yields processing difficulties and problems in lexical retrieval; and (2) attrition in members of immigrant communities where changes of the linguistic norm within the community can take place, resulting in modifications of linguistic competence. (Contains 17 references, 6 notes, and 4 tables.) (Author/VWL)
Die Kontaktglasdynamometrie beeinflusst den Systemkreislauf: Folgerungen für die Praxis( )

1 edition published in 2014 in German and held by 2 WorldCat member libraries worldwide

L'attrition de la première langue chez le bilingue tardif : implications pour l'étude psycholinguistique du bilinguisme by Barbara Köpke( Book )

2 editions published in 1999 in French and held by 2 WorldCat member libraries worldwide

L'étude de l'attrition porte sur les conséquences du manque d'utilisation d'une langue chez un bilingue. Des hypothèses psycholinguistiques récentes basées sur la notion d'activation prévoient que la langue utilisée peu fréquemment devient de plus en plus difficilement accessible. Chez l'enfant en bas âge, il a été démontré que le manque d'utilisation peut même entraîner un oubli total. Mais les résultats de la recherche sont contradictoires en ce qui concerne le bilingue tardif adulte qui ne pratique plus sa langue maternelle (L1). Notre recherche aborde cette question en examinant les performances en L1 de deux groupes d'immigrés allemands avec des langues secondes (L2) différentes (anglais et français) à travers trois tâches distinctes : description d'images, construction de phrases, jugements de grammaticalité. Cette procédure permet d'évaluer a) le rôle de la L2 dans le processus d'érosion de la L1, b) la vulnérabilité plus ou moins grande de différents niveaux linguistiques, et c) dans quelle mesure l'attrition relève de problèmes de performance (accès notamment) ou, au contraire, d'une restructuration de la compétence linguistique. Les résultats suggèrent que a) la structure de la L2 influe sur les performances en L1 (surtout pour des jugements de grammaticalité) mais est loin d'être la seule source d'erreurs ; b) la fréquence d'utilisation semble davantage affecter le traitement lexical que le traitement morphosyntaxique qui paraît assez bien préservé ; c) la performance linguistique des sujets dépend étroitement de la tâche à accomplir : la plupart des erreurs apparaissent comme des problèmes de traitement en fonction des stratégies que déploie le sujet pour résoudre la tâche. Nous observons en outre une grande variabilité entre les deux groupes bilingues. Pour la discussion des résultats, nous nous appuyons sur différents modèles de la production bilingue et notamment sur l'hypothèse du seuil d'activation (Paradis, 1993)
Protocole d'évaluation du langage fondé sur le traitement de fonctions prosodiques : étude exploratoire de deux patients atteints de gliomes de bas grade en contexte péri-opératoire by Karine Aura( Book )

2 editions published in 2012 in French and held by 2 WorldCat member libraries worldwide

This study is dedicated to the development of an exploratory clinical protocol for language evaluation, where prosody is seen as the core system for assessing spoken language processing in a more comprehensive way than is usually the case in clinical studies. Indeed, prosody is usually largely neglected in studies on language processing, as well as in speech therapy and neuropsychological evaluations. However, prosody is tightly linked to the different components of language, and plays a central role in linguistic structuring. Two linguistic functions of prosody are tested here in language comprehension: 1) the syntactic function of prosody, where both final and initial accenting help delimit syntagmatic grouping ; 2) the pragmatic function of prosody, where prosodic focus brings salience to a specific part of discourse. The protocol was first normalized on a control group of healthy participants. We then ran the evaluation in a peri-surgical context on two patients suffering from grade II glioma. The protocol had to be adapted to the context of awake surgery. The language capacities of the patients were tested first in pre-surgical context in order to assess the cognitive consequences of the brain tumor, then in post-surgical context to evaluate the consequences of the tumor removal. Results raise questions regarding the hemispheric specialization of prosody, and more globally regarding the localization of language processing. The other interesting outcome of this research is to propose improvements for the evaluation of language capacities in a surgical context using direct brain electric stimulation
First language attrition = L'attrition de la langue première( Book )

1 edition published in 2011 in English and held by 2 WorldCat member libraries worldwide

(ALFA)-THIOZOKETONE : SYNTHESE UND ESR-SPEKTROSKOPISCHE UNTERSUCHUNG IHRER RADIKALANIONEN( by Barbara Köpke( Book )

1 edition published in 1980 in German and held by 1 WorldCat member library worldwide

Processing strategies used by Basque-French bilingual and Basque monolingual children for the production of the subject-agent in Basque by Isabelle Duguine( )

1 edition published in 2018 in English and held by 1 WorldCat member library worldwide

Exploration des stratégies de catégorisation implicites et explicites de haut niveau dans l'aphasie by Martha Serrano( )

1 edition published in 2012 in French and held by 1 WorldCat member library worldwide

Cette recherche s'intéresse au fonctionnement des mécanismes de catégorisation orale de haut niveau dans l'aphasie. Elle s'inscrit dans le cadre théorique de la catégorisation cognitive, pierre angulaire de la cognition humaine, notamment en ce qui concerne la théorie du prototype. Le logiciel utilisé (TCL-Lab, 0.25) permet d'observer les stratégies de catégorisation implicite et explicite de manière graduelle : une tâche de catégorisation libre, suivie d'une tâche induite, et pour finir, une tâche de catégorisation guidée. Les stimuli sont composés de phrases partageant des traits linguistiques communs aux niveaux sémantique, prosodique et syntaxique. Les expériences ont été menées auprès d'une population de trente sujets sains et de vingt-et-un patients aphasiques. Au total, sept expériences ont été proposées : une tâche de catégorisation libre, trois tâches de catégorisation induites et trois tâches de catégorisation guidées, chacune correspondant à l'une des composantes langagières évaluées. Les résultats ont été analysés pour chaque composante et comparés aux données psycholinguistiques et démographiques complémentaires. Des données procédurales ont été également prises en compte dans l'analyse. Globalement, les résultats favorisent l'hypothèse d'une distinction entre les mécanismes déclenchés pour la catégorisation dans les pour la catégorisation dans les trois domaines : sémantique, prosodie et syntaxe. Des différences importantes, qui se dégagent de la comparaison des résultats inter-tâches, font également partie de la discussion. Les résultats sont interprétés à partir des postulats théoriques des travaux récents dans le domaine
First language attrition in production skills and metalinguistic abilities in german-english and german-french bilinguals by Barbara Köpke( )

1 edition published in 2001 in English and held by 1 WorldCat member library worldwide

The use of metacognitive learning strategies in learning vocabulary among Malaysian university students by Ajhar Ahmad( )

1 edition published in 2017 in English and held by 1 WorldCat member library worldwide

La présente étude vise à étudier: (1) les perceptions des élèves à l'égard de l'apprentissage du vocabulaire qui influence le choix et l'utilisation des stratégies (Discovery Study) et (2) déterminer l'effet de l'utilisation de stratégies métacognitives qui étaient intégrées dans les leçons d'apprentissage du vocabulaire utilisées par les étudiants de l'Université de Malaisie pour apprendre le français comme langue étrangère (Main Study). Cette étude comprenait des variables telles que les différences individuelles et les facteurs situationnels et sociaux qui agissent comme facilitateurs et contraintes dans l'apprentissage du vocabulaire des apprenants. Une approche qualitative a été appliquée pour l'objectif 1et l'approche quantitative utilisée pour atteindre l'objectif 2. Les sujets de recherche dans la présente étude étaient 45 étudiants de premier cycle à l'UiTM (Université de la Technologie Mara, Penang) au cours de l'année académique de 2015 : une classe de 21 ayant reçu des stratégies d'apprentissage métacognitif dans l'apprentissage du vocabulaire impliquant le groupe expérimental et une autre classe de 24 étudiants ayant servi le groupe contrôle et ayant reçu seulement la méthode d'apprentissage traditionnelle, c'est-à-dire sans composants métacognitifs. Les principales sources de données de cette étude ont été analysées par le programme de SPSS telles que le t-test pour évaluer les différences significatives pour les moyennes de performance des tests de connaissances du vocabulaire entre le groupe contrôle et le groupe expérimental au cours de pré et post-test et l'Excel 2007 pour analyser de façon descriptive la fréquence, le pourcentage ,la moyenne et l'écart type des composants de la stratégie métacognitive utilisés. En outre, l'analyse One Way ANCOVA a été utilisée pour déterminer les effets de l'utilisation de la stratégie métacognitive pendant les leçons d'apprentissage du vocabulaire. De plus, des questionnaires et des entretiens semi-structurés ont été utilisés pour recueillir des données et des documents de cours, les réponses réfléchies des élèves (The keys ideas) et les notes lors des interventions de classe étaient comme des sources de données supplémentaires. Les résultats révèlent que la perception des élèves vis-à-vis de l'apprentissage du vocabulaire de la langue cible affecte la sélection et l'utilisation de la stratégie, où la perception négative a abouti à un apprentissage infructueux alors que les perceptions positives conduiront à un apprentissage efficace. Les résultats d'analyse ont révélé que les différences individuelle et les facteurs situationnels et sociaux influençant l'utilisation et les choix des stratégies telles que les croyances, les états affectifs, la langue cible et le contexte. En outre, l'utilisation de la stratégie métacognitive dans l'apprentissage du vocabulaire a été bénéfique pour améliorer les performances des connaissances du vocabulaire des apprenants. Les résultats de cette étude suggèrent également que les perceptions de l'apprentissage du vocabulaire et l'utilisation de stratégies métacognitives dans l'apprentissage du vocabulaire français ont eu des répercussions sur l'apprentissage des langues étrangères
Language representation and control in early and late bilinguals : behavioral, morphometric and functional imaging studies by Francesca Cortelazzo( )

1 edition published in 2017 in English and held by 1 WorldCat member library worldwide

On estime que plus de la moitié de population mondiale sait parler au moins deux langues et que 40% de cette population bilingue utilise les deux langues au quotidien. Les psycholinguistes et les neuropsycholinguistes se sont rapidement intéressés au fonctionnement du cerveau bilingue et à la façon dont deux langues pouvaient partager un seul cerveau. Ainsi, de nombreuses recherches ont porté sur la représentation de plusieurs langues dans le cerveau ainsi que sur les mécanismes permettant de passer d'une langue à l'autre, mais aussi sur la période développementale sensible à l'apprentissage des langues.Dans ce travail, nous nous sommes intéressés au rôle de l'âge d'acquisition et du niveau de compétence des deux langues sur a) la représentation des substrats cérébraux, b) la plasticité cérébrale et c) la capacité d'alterner entre les deux langues. Pour cela nous comparons des locuteurs bilingues précoces -qui ont appris les deux langues avant 3 ans- et des locuteurs bilingues tardifs -qui ont appris la deuxième langue après 10 ans- tous ayant atteint un très bon niveau de compétence dans les deux langues. Le niveau langagier et le fonctionnement exécutif des participants ont été mesurés à l'aide de plusieurs tâches linguistiques et non linguistiques. Grâce à la technique d'imagerie par résonances magnétiques fonctionnelles (IRMf), nous avons pu identifier les substrats neuronaux des deux langues pour chacun des groupes, les aires impliquées dans le contrôle des langues ainsi que les changements cérébraux dus à l'apprentissage précoce de deux langues. De manière générale, les résultats montrent que la compétence langagière, plutôt que l'âge d'acquisition, aurait un rôle essentiel sur la représentation des langues. En revanche, l'âge d'acquisition serait déterminant en ce qui concerne la structure cérébrale des certaines aires impliquées dans les processus langagiers
First language attrition : interdisciplinary perspectives on methodological issues by International Conference on Language Attrition: Interdisciplinary Perspectives on Methodological Issues( Book )

1 edition published in 2004 in English and held by 1 WorldCat member library worldwide

This volume provides a state-of-the-art treatment of research on language attrition, the non-pathological loss of a language through lack of exposure. It combines a review of past and present research with in-depth treatments of specific theoretical and m
Evaluation de l'effet d'une thérapie intensive sur la fluence à l'aide d'une tâche de répétition by Marion Dutour( )

in French and held by 1 WorldCat member library worldwide

 
moreShow More Titles
fewerShow Fewer Titles
Audience Level
0
Audience Level
1
  Kids General Special  
Audience level: 0.11 (from 0.03 for Language a ... to 0.98 for L'attritio ...)

Language attrition : theoretical perspectives
Covers
The Oxford handbook of language attritionFirst language attrition
Alternative Names
Köpke, B.

Languages
English (47)

French (9)

German (2)