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Terrail, Jean-Pierre

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Works: 68 works in 157 publications in 4 languages and 2,204 library holdings
Genres: History 
Roles: Author, Director, Editor, Thesis advisor, Contributor
Publication Timeline
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Most widely held works by Jean-Pierre Terrail
Capitalism, consumption, and needs by Edmond Préteceille( Book )

17 editions published between 1984 and 1986 in English and French and held by 398 WorldCat member libraries worldwide

Les sociologues, l'école et la transmission des savoirs by Elisabeth Bautier( Book )

5 editions published between 2007 and 2017 in French and held by 203 WorldCat member libraries worldwide

Destins ouvriers : la fin d'une classe? by Jean-Pierre Terrail( Book )

8 editions published in 1990 in French and held by 164 WorldCat member libraries worldwide

De l'inégalité scolaire by Jean-Pierre Terrail( Book )

5 editions published in 2002 in French and held by 149 WorldCat member libraries worldwide

Jean-Pierre Terrail livre une analyse détaillée sur les effets discriminants de la démocratisation, passant soigneusement en revue la somme des connaissances qui se sont accumulées sur ce phénomène depuis quelques années
La scolarisation de la France : critique de l'état des lieux( Book )

7 editions published in 1997 in French and held by 146 WorldCat member libraries worldwide

L'école en France : crise, pratiques, perspectives( Book )

7 editions published in 2005 in French and held by 117 WorldCat member libraries worldwide

Une étude sur les transformations que l'institution scolaire a connues au cours des récentes décennies (dispositifs institutionnels, évolutions du corps enseignant, pratiques d'enseignement, etc.) et leurs conséquences sur les parcours et les pratiques des élèves et des familles. A partir de ce bilan, une réflexion sur les politiques possibles de démocratisation scolaire
De l'oralité essai sur l'égalité des intelligences by Jean-Pierre Terrail( Book )

2 editions published in 2009 in French and held by 99 WorldCat member libraries worldwide

"Pour infirmer la thèse selon laquelle l'origine socioculturelle des élèves, dans un contexte de démocratisation scolaire, conditionne leurs capacités d'apprentissage, le sociologue démontre que ce sont les modes d'acquisition du langage oral qui déterminent le développement de la pensée chez l'enfant, et non la langue acquise, à partir des travaux d'anthropologues, psychologues et linguistes."--[Memento]
Besoins et mode de production : du capitalisme en crise au socialisme by Maurice Décaillot( Book )

12 editions published between 1976 and 1977 in French and Undetermined and held by 99 WorldCat member libraries worldwide

La dynamique des générations : activité individuelle et changement social, 1968-1993 by Jean-Pierre Terrail( Book )

12 editions published in 1995 in French and held by 97 WorldCat member libraries worldwide

Apprendre à lire : la querelle des méthodes by Geneviève Krick( Book )

4 editions published in 2007 in French and held by 94 WorldCat member libraries worldwide

Le choix des méthodes d'apprentissage de la lecture a donné lieu à une polémique particulièrement confuse, dont ce livre entend clarifier les enjeux. Par opposition à la vieille décomposition syllabique (le b.a.-ba), disqualifiée pour son caractère mécanique et ânonnant, on a cru trouver dans des techniques d'identification directe des mots et du sens les moyens d'une pédagogie plus respectueuse des intérêts de l'enfant et de sa spontanéité. Ce furent la méthode globale, puis le compromis des méthodes " mixtes ". Force est de constater que les résultats ne sont pas au rendez-vous. Les méthodes actuelles laissent trop d'enfants au bord du chemin, en particulier dans les milieux culturellement défavorisés. Or diverses études ont montré que l'appropriation systématique du code écrit permise par la syllabique rend l'entrée dans la lecture plus aisée pour tout le monde. Des conclusions corroborées par le travail clinique avec des jeunes en grande difficulté. N'est-il pas temps, dès lors, de repartir du bon pied, en admettant avec les auteurs que " la syllabique n'est ni de droite ni de gauche : elle est juste efficace "?
Enseigner efficacement la lecture : une enquête et ses implications by Jérôme Deauvieau( Book )

2 editions published in 2015 in French and held by 94 WorldCat member libraries worldwide

Cet ouvrage analyse les différentes méthodes d'apprentissage de la lecture actuellement en usage : mixte, globale, syllabique en établissant les points forts et les points faibles de chacune. Fruit de plusieurs enquêtes internationales, il aborde notamment les thématiques suivantes : déchiffrage, compréhension, code graphophonologique ... et propose plusieurs tests afin d'évaluer les progrés réalisés dans chaque domaine
École, l'enjeu démocratique by Jean-Pierre Terrail( Book )

3 editions published in 2004 in French and held by 86 WorldCat member libraries worldwide

Entrer dans l'écrit : tous capables? by Jean-Pierre Terrail( Book )

2 editions published in 2013 in French and held by 77 WorldCat member libraries worldwide

A partir de l'anthropologie et de la linguistique, essai qui démontre que la pratique du langage chez l'enfant devrait assurer le succès de sa scolarité, et ceci quel que soit le milieu socio-culturel familial
Produktion der Bedürfnisse und Bedürfnisse der Produktion by Jean-Pierre Terrail( Book )

10 editions published in 1976 in German and held by 73 WorldCat member libraries worldwide

Pour une école de l'exigence intellectuelle : changer de paradigme pédagogique by Jean-Pierre Terrail( Book )

2 editions published in 2016 in French and held by 68 WorldCat member libraries worldwide

L'auteur, convaincu de la nécessité de donner à tous une éducation de haut niveau, développant les capacités de réflexion et d'analyse, décrypte l'esprit de la rénovation pédagogique des années 1970, ses effets pratiques et les causes de son emprise persistante. Il en dégage les principes d'un nouveau paradigme, permettant l'entrée des élèves des classes populaires dans la culture écrite, et inventorie les conditions pratiques de sa mise en œuvre
Le retour des classes sociales : inégalités, dominations, conflits by Philippe Alonzo( Book )

1 edition published in 2015 in French and held by 59 WorldCat member libraries worldwide

Montre que depuis les années 90, on assiste à un retour de la notion de classe sociale en France, délestée de son image dogmatique, à travers un double mouvement. D'un côté, on assiste à la montée des inégalités sociales dans une logique de polarisation sociale. De l'autre, on voit une homogénéisation apparente des modes de vie et l'affaiblissement des sentiments d'appartenance de classe
La difficulté scolaire une maladie de l'écolier? by Yves Labbé( Book )

1 edition published in 2009 in French and held by 58 WorldCat member libraries worldwide

Pourquoi le nombre de jeunes qui sortent sans qualification du système scolaire ne diminue-t-il plus depuis quinze ans en France? L'origine sociale des élèves ne peut expliquer à elle seule ce constat. La place dans l'école des réseaux d'aides spécialisées (les RASED) pose problème et leurs actions n'ont pas eu les résultats escomptés. Certains élèves se retrouvent entre classe et RASED et deviennent des "élèves-en-difficulté". L'auteur montre que la difficulté scolaire se présente comme une construction sociale et scolaire
Je lis, j'écris un apprentissage culturel et moderne de la lecture CP by Janine Reichstadt( Book )

1 edition published in 2009 in French and held by 33 WorldCat member libraries worldwide

Necesidades y consumo en la sociedad capitalista actual( Book )

1 edition published in 1977 in Spanish and held by 11 WorldCat member libraries worldwide

L'individuation ouvrière by Jean-Pierre Terrail( Book )

4 editions published between 1987 and 1988 in French and held by 7 WorldCat member libraries worldwide

THE RESEARCH IS FOCUSED ON THE CONTEMPORARY TRANSFORMATIONS OF THE WORKING CLASS IN FRANCE, AND PUTS FORWARD AN OVERALL SOCIOLOGICAL INTERPRETATION. IT CONCERNS THE PROBLEMATIC OF THE INDIVIDUATION'S SOCIO-HISTORICAL NATURE, THAT IS TO SAY THE PROCESS BY WHICH MANKIND DEVELOPS, ALL AT ONCE, ITS CAPACITIES AND INDIVIDUAL NEEDS; THEIR PROPER INDIVIDUALIZATION BY A BIOGRAPHIC SINGULARIZATION MOVEMENT AND BECOME MORE ACTIVE SUBJECTS TO THEIR OWN LIVES. BY EXAMINING THE MODIFICATIONS WHICH HAVE AFFECTED THE LAST TWENTY FIVE YEARS OF THE WORKERS WAY OF LIFE ; WORK, RELATIONSHIP TO SCHOOL, FERTILITY, SOCIAL MOBILITY, UNION AND POLITICAL ORGANIZATIONS ; THE AUTHOR SHOWS THAT THEY HAVE ENGAGED A HISTORICAL BREACH IN THE LABOUR INDIVIDUATION FORM ; THUS TURNING OUT TO BE THE BEARERS OF A PROFOUND READJUSTMENT OF THE CLASSE'S CULTURE, CONCERNING IN PARTICULAR THE RELATIONSHIP BETWEEN THE INDIVIDUAL AND HIS CONCRETE BELONGING TO HIS FAMILY, NEIGHBOURHOOD FACTORY, UNION, ETC. THE INVESTIGATION SPREADS OUT SUCCESSIVELY INTO THREE PROGRAMMES. THE FIRST PROGRAMME IS OF THE CLASS ITSELF HELD IN ITS NATIONAL SPECIFICITIES AND ITS CLOSE HISTORY. THE SECOND BEING A REGIONAL CASE, THE EMPLOYEMENT BOWL OF CAEN (CALVADOS), IN WHICH THE STUDY ALLOWS A PRECISE LINKING SENTENCE TO THE LOCAL HISTORY OF THE SOCIAL RELATIONSHIPS AND HISTORY OF THE INDIVIDUALS, DEALT IN TERMS OF SOCIAL TRAJECTORIES. THE FINAL PROGRAMME BEING ABOUT THE INDIVIDUALS IN WHICH THE LIFE STORIES ALLOW THE UNDERSTANDING OF THE SUBJECTIVE ASPECT OF THE LABOUR INDIVIDUATION'S TRANSFORMATIONS
 
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L'école en France : crise, pratiques, perspectives
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