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Hameline, Daniel

Overview
Works: 172 works in 405 publications in 4 languages and 2,894 library holdings
Genres: History  Abstracts  Conference papers and proceedings 
Roles: Author, Author of introduction, Other, Author of afterword, colophon, etc., Collector, Editor, Thesis advisor, Restager , Contributor, Honoree, Lyricist, Redactor, Opponent, Performer, pre
Classifications: LC225.33.F7, 370
Publication Timeline
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Most widely held works by Daniel Hameline
Les Objectifs pédagogiques : en formation initiale et en formation continue by Daniel Hameline( Book )

40 editions published between 1979 and 2005 in 3 languages and held by 272 WorldCat member libraries worldwide

Exercices commentés sur les objectifs pédagogiques à l'intention des étudiants en pédagogie. Cet ouvrage peut aussi servir aux jeunes professeurs ... et même aux moins jeunes
L'école et les parents : la grande explication by Philippe Meirieu( Book )

7 editions published between 2000 and 2001 in French and held by 175 WorldCat member libraries worldwide

Dans la cacophonie des débats sur l'école, quelques pistes sur des questions que se posent les parents, de la réforme de l'orthographe à la violence, de l'importance des notes à l'apprentissage par coeur, leur proposant les moyens de refondre un pacte éducatif
L'école, mode d'emploi : des méthodes actives à la pédagogie différenciée by Philippe Meirieu( Book )

15 editions published between 1985 and 2016 in French and Undetermined and held by 154 WorldCat member libraries worldwide

L'apprentissage ne se décrète pas, il s'effectue, pour chacun, de manière active et singulière. Eclairage nouveau sur l'action pédagogique ("pédagogie différenciée")
Courants et contre-courants dans la pédagogie contemporaine by Daniel Hameline( Book )

7 editions published between 1986 and 2000 in French and held by 150 WorldCat member libraries worldwide

On peut imaginer, si l'on ignore l'histoire de la réflexion éducative, qu'ils sont complètement nouveaux et que l'opposition entre les tenants du " savoir " et ceux de la " pédagogie " est apparue ces dernières années, à l'occasion de récents projets de réforme. Il n'en est rien. Aussi, Daniel Hameline a-t-il choisi de nous apporter un éclairage, tout à la fois distancié et impliqué, qui permet de comprendre les enjeux et de penser les oppositions que nous rencontrons aujourd'hui. Il quitte, provisoirement, l'actualité directe pour montrer comment, depuis les Lumières, l'idée moderne d'éducation a été traversée par des " courants " et des " contre-courants " : le progrès des sociétés, l'éducabilité des hommes et des peuples, la demande toujours plus grande de " démocratie " ... La question du rôle de l'Etat, l'évolution des rapports entre l'école et la famille, l'impact des sciences humaines ont aussi soulevé de nombreuses polémiques dans lesquelles il convient de tenter d'y voir clair ... A partir de ces analyses, Daniel Hameline en vient à une " révision des lieux communs de l'éducation moderne ". Son livre est indispensable pour qui veut comprendre ce qui s'est passé en matière éducative depuis deux siècles
L'éducation, ses images et son propos by Daniel Hameline( Book )

8 editions published in 1986 in French and held by 134 WorldCat member libraries worldwide

Les objectifs pédagogiques en formation initiale et en formation continue : suivi de L'éducateur et l'action sensée by Daniel Hameline( Book )

14 editions published between 1990 and 2005 in French and held by 129 WorldCat member libraries worldwide

Du savoir et des hommes : contribution à l'analyse de l'intention d'instruire. by Daniel Hameline( Book )

15 editions published between 1971 and 1981 in French and Spanish and held by 124 WorldCat member libraries worldwide

Anthologie des psychologues français contemporains by Daniel Hameline( Book )

12 editions published in 1969 in French and held by 117 WorldCat member libraries worldwide

L'Ecole active : textes fondateurs by Daniel Hameline( Book )

7 editions published in 1995 in French and Undetermined and held by 104 WorldCat member libraries worldwide

Pour dpasser les slogans rducteurs, les termes approximatifs qui dnaturent la rflexion, la banalisation des ides pdagogiques novatrices et des mthodes actives, une relecture des textes originaux devient indispensable
La liberte d'apprendre : situation II : retrospective sur un enseignement non-directif by Daniel Hameline( Book )

5 editions published in 1977 in French and held by 81 WorldCat member libraries worldwide

La liberté d'apprendre : justifications pour un enseignement non directif by Daniel Hameline( Book )

11 editions published between 1967 and 1968 in French and held by 76 WorldCat member libraries worldwide

Le triangle pédagogique by Jean Houssaye( Book )

2 editions published between 1988 and 1992 in French and held by 74 WorldCat member libraries worldwide

Liberté pour apprendre by Carl R Rogers( Book )

3 editions published in 2013 in French and held by 69 WorldCat member libraries worldwide

Carl R. Rogers, fondateur de l'approche "centrée sur la personne", présente dans ce livre un exposé de sa conception pédagogique. Rogers est incontestablement un "anti-professeur"--Au sens où certains psychiatres se réclament de l'anti-psychiatrie". Pour lui, l'enseignant ne doit pas être "un maître à penser" mais plutôt un "facilitateur d'apprentissage". Il faut réformer l'institution scolaire pour qu'elle cesse d'être un cadre susceptible d'entraver l'individu et devienne au contraire un environnemnet qui mettrait l'élève au défi de s'inventer lui-même. Un classique unanimement salué depuis sa parution par l'ensemble de la communauté éducative
Théorie et pratique de l'évaluation dans la pédagogie des activités physiques et sportives by Bernard Maccario( Book )

1 edition published in 1986 in French and held by 58 WorldCat member libraries worldwide

Instrument méthodologique et pédagogique bien fait et assez détaillé, théorique et pratique. Trois parties: La notion d'évaluation - De la mesure à l'évaluation en éducation physique et sportive - Les moyens de l'évaluation: évaluation sommative et évaluation formative
L'école, mode d'emploi : des "méthodes actives" à la pédagogie différenciée ; [suivi de] la pédagogie différenciée est-elle dépassée? : postface by Philippe Meirieu( Book )

4 editions published between 1992 and 2016 in French and held by 56 WorldCat member libraries worldwide

L'École est à la mode et chacun y va de son couplet. Mais la polémique fait parfois oublier l'essentiel : malgré les ravalements, la vieille maison n'a guère évolué en profondeur ... L'attention portée à l'enfant et le souci de lui faire acquérir des connaissances ne varient pas en sens inverse ... Il n'y a pas à choisir entre apprentissage et éducation. Avec le présent ouvrage, Philippe Meirieu recentre d'abord le débat sur ces vraies questions. C'est pourquoi il évoque les grands thèmes de la réflexion pédagogique contemporaine ; mais, plutôt que d'en présenter un nouveau résumé ou une ultime apologie, il les questionne à travers les aventures d'un élève parmi tant d'autres, Gianni, qui se trouve confronté avec tous ceux qui, de Freinet à Legrand, de la psychanalyse à la pédagogie par objectifs, n'ont cessé de s'intéresser à lui. Au terme de ce parcours, l'auteur dégage quelques principes : la fonction de l'École est bien la transmission des savoirs. Mais l'apprentissage ne se décrète pas, il s'effectue, pour chacun, de manière active et singulière. Et c'est l'apprentissage réussi qui, à l'École, est véritablement éducatif. Il restait encore à fournir des jalons qui permettent de passer a l'acte ... C'est ainsi qu'est définie la "pédagogie différenciée". Accordée à un univers où la pluralité devient un trait dominant, elle se propose de briser la rigidité du fonctionnement habituel de la classe en élaborant des itinéraires d'apprentissage diversifiés et en mettant en oeuvre de nombreux outils : grilles d'évaluation, diversification des méthodes et des technologies, plans de travail, contrats, travail en équipe des enseignants, groupes de besoins, etc. Plus profondément encore, parce qu'elle permet d'associer l'élève à la recherche et à la définition de ses méthodes de travail, la différenciation de la pédagogie est un moyen particulièrement précieux pour redonner vie et sens à l'éducation scolaire. Très dense et riche, le livre de Philippe Meirieu apporte un éclairage neuf. Il interpellera Les enseignants et les formateurs, nourrira leur réflexion et les outillera efficacement pour l'action pédagogique. (site de l'auteur)
Maitres et eleves by Daniel Hameline( Book )

8 editions published in 1973 in French and Undetermined and held by 55 WorldCat member libraries worldwide

Y a-t-il une vie après l'école? les études après les études : quelles joies? by Georges Snyders( Book )

2 editions published in 1996 in French and held by 55 WorldCat member libraries worldwide

Le domestique et l'affranchi : essai sur la tutelle scolaire by Daniel Hameline( Book )

5 editions published in 1977 in French and held by 54 WorldCat member libraries worldwide

Jean Piaget, agir et construire : aux origines de la connaissance chez l'enfant et le savant by Jacques Montangero( Book )

10 editions published in 1996 in French and held by 46 WorldCat member libraries worldwide

 
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Alternative Names
Daniel Hameline Frans hoogleraar

Daniel Hameline französischer Pädagoge

Daniel Hameline French educationist

Daniel Hameline pedagogo francés

Hameline, D. 1931-

Hameline, D. (Daniel), 1931-

Languages
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German (1)