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Agulhon, Catherine

Overview
Works: 47 works in 80 publications in 2 languages and 1,600 library holdings
Genres: Cross-cultural studies  History  Conference papers and proceedings 
Roles: Author, Opponent, Publishing director, Thesis advisor, 958, 956
Publication Timeline
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Most widely held works by Catherine Agulhon
Concertation éducation travail : politiques et expériences by Marcelle Hardy( )

7 editions published in 2003 in French and English and held by 1,094 WorldCat member libraries worldwide

La concertation éducation travail est devenue une condition essentielle au développement économique. Sans elle, la qualification autant que le renouvellement de la main-d'oeuvre sont compromis et les entreprises ne peuvent plus trouver les travailleurs dont ils ont besoin. Ce volume permet au lecteur de se familiariser rapidement avec les problèmes et les obstacles ainsi qu'avec les principales solutions favorisant la collaboration recherchée par les partenaires de l'éducation et du travail
La validation des acquis de l'expérience : la reconnaissance d'un nouveau droit( Book )

1 edition published in 2007 in French and held by 74 WorldCat member libraries worldwide

La professionnalisation : pour une université utile? by Catherine Agulhon( Book )

6 editions published between 2012 and 2014 in French and Undetermined and held by 72 WorldCat member libraries worldwide

Les patrons, l'État et la formation des jeunes by Gilles Moreau( Book )

1 edition published in 2002 in French and held by 68 WorldCat member libraries worldwide

Métamorphoses de la formation : alternance, partenariat, développement local( Book )

3 editions published in 1997 in French and held by 59 WorldCat member libraries worldwide

Les transformations qui affectent aujourd'hui les systèmes d'éducation et de formation sont révélatrices d'enjeux touchant aussi bien l'intérieur que l'extérieur de ces systèmes. Elles revêtent des formes particulières : partenariat, alternance, développement éducatif local, qui témoignent de plusieurs mouvements : remise en cause, dans leurs rapports, des fonction spécifiques de l'école, de l'entreprise et des collectivités locales ; émergence de logiques non scolaires fortes (logiques économiques et politiques); désengagement progressif et partiel de l'Etat de ses fonctions traditionnelles, d'avant décentralisation
Les étudiants étrangers à Paris entre affiliation et repli( Book )

4 editions published between 2009 and 2010 in French and held by 46 WorldCat member libraries worldwide

A partir d'une enquête qualitative menée auprès d'une centaine de jeunes de différentes contrées venus étudier en France, les auteurs ont tenté de comprendre comment ces jeunes vivent cette expérience. S'agit-il de sélectionner des élites internationales ou d'une fuite des cerveaux? Et au profit de qui? Bien des facteurs construits là-bas et ici différencient des trajectoires, en fonction desquelles certains se paupérisent et se précarisent quand d'autres, privilégiés, réussissent des parcours sans faute et se projettent dans une élite internationale
L'enseignement professionnel : quel avenir pour les jeunes? by Catherine Agulhon( Book )

3 editions published in 1994 in French and held by 42 WorldCat member libraries worldwide

Les universités, quelles réformes pour quelle modernité? : le cas du Mexique( Book )

4 editions published in 2007 in French and held by 34 WorldCat member libraries worldwide

Les Changements dans les lycées techniques et professionnels : dix établissements en interrogation by Catherine Agulhon( Book )

3 editions published in 1994 in French and held by 28 WorldCat member libraries worldwide

Formations professionnelles au Nord et au Sud : politiques et pratiques( Book )

2 editions published in 2005 in French and held by 17 WorldCat member libraries worldwide

Les IUT : 50 ans de formation et de parcours( Book )

2 editions published between 2017 and 2018 in French and held by 12 WorldCat member libraries worldwide

Des ouvriers de métiers aux diplômés du technique supérieur : le renouvellement d'une catégorie d'enseignants en lycées professionnels by Catherine Agulhon( Book )

1 edition published in 1988 in French and held by 9 WorldCat member libraries worldwide

La professionnalisation : l'un des vecteurs du processus de Bologne?( Book )

2 editions published in 2011 in French and held by 7 WorldCat member libraries worldwide

Les défis de l'éducation en Amérique latine [colloque, Biarritz, septembre 1999] by Hélgio Trindade( )

1 edition published in 2013 in French and held by 4 WorldCat member libraries worldwide

Dans le domaine de l'éducation comme dans d'autres domaines, l'Amérique latine connaît de façon accentuée des problèmes qui se posent au monde entier. Le défi est celui du passage d'un système social à un autre, de l'ère industrielle (ou parfois directement de l'ère agricole) à l'ère de la connaissance. La mutation de l'éducation accompagne, et canalise, la mutation des sociétés, laquelle se produit à une échelle et à un degré inédits. Des phénomènes majeurs se produisent : fin des hiérarchie
De l'école coloniale à l'école postcoloniale en République Démocratique du Congo : Permanences, évolution, rupture des enjeux sociaux des savoirs scolaires by Tryphon Ilenda( Book )

2 editions published between 2011 and 2014 in French and held by 2 WorldCat member libraries worldwide

Personne ne niera que le système éducatif scolaire ou d'enseignement a été légué en République Démocratique du Congo par la colonisation, et en dépit de plusieurs réformes menées par le pouvoir post colonial, beaucoup de permanences sont remarquables. Cependant, les permanences ne signifient pas invariances. Notre travail détermine les permanences et l'évolution du système scolaire congolais
De l'école à l'entreprise : spécificité des lycées d'enseignement professionnel des Hauts-de-Seine by Catherine Agulhon( Book )

1 edition published in 1982 in French and held by 2 WorldCat member libraries worldwide

Education pour tous : l'aléa des Etats fragiles by Thomas Poirier( )

2 editions published in 2012 in French and held by 2 WorldCat member libraries worldwide

Plus du tiers des enfants non scolarisés dans le monde vit actuellement dans des pays considérés comme fragiles. Principalement localisés en Afrique subsaharienne, ces pays, pour la plupart, ne seront pas en mesure de réaliser les objectifs de l'Éducation Pour Tous d'ici 2015. Se situant à la croisée de l'éducation comparée, des sciences politiques et de la sociologie des organisations, cette thèse explore empiriquement les conditions d'achèvement de l'EPT dans les contextes de fragilités.Malgré les ambigüités qui l'entourent, la notion d'État fragile a été adoptée en 2005 en tant que concept opérationnel par la plupart des organismes d'aide. Si les définitions de l'État fragile convergent sur un ensemble de critères spécifiques (institutions dysfonctionnelles, instabilité sociopolitique chronique, accès limité aux services sociaux), la fragilité revêt des dimensions variées et connexes dont la sévérité rend la réalisation de la scolarisation primaire universelle singulièrement aléatoire. Dès lors, l'injonction faite aux États de fournir une édu-cation de base homogène aux populations, notamment aux plus pauvres, peut rencontrer des difficultés d'adaptation dans les contextes particuliers des États fragiles (chapitre 1). Les conflits armés constituent certainement la plus évidente origine de la fragilité des États et des pays. Les effets de ces conflits mettent à mal le développement éducatif et anéantissent toute perspective d'éducation pour une proportion d'enfants difficilement mesurable, parti-culièrement ceux issus de milieux pauvres et isolés. Les périodes d'instabilité signalent égale-ment l'impact des politiques des finances publiques ainsi que l'échec d'un gouvernement à investir dans des domaines sociaux tels que l'éducation, élément contribuant à l'émergence des valeurs d'un système politique à tendances démocratiques (chapitre 2). Dans la mesure où l'investissement éducatif est perçu comme une condition nécessaire, sinon suffisante, de sortie de la pauvreté, l'option d'impulser et d'accélérer le développement éducatif s'impose comme un critère d'opportunité pour la communauté internationale, quitte à exercer des formes d'ingérence. Les conclusions de notre analyse empirique montrent, dans la problématique des États fragiles, l'émergence d'une contradiction actuelle entre le caractère inclusif des objectifs de l'EPT et la nature excluante des paradigmes sur lesquels se fondent l'aide extérieure (efficacité et résultats). Cette situation conduit alors à s'interroger sur une approche de l'aide liée à une analyse morale écartelée entre les conséquences des actions individuelles ou communes et dont les critères et instruments financiers ne sont visiblement pas adaptés aux situations de fragilité (chapitre 3)
Transformation de l'enseignement professionnel et rapport au savoir des enseignants : enjeux autour des projets pluridisciplinaires à Caractère Professionnel by Nicolas Euriat( )

2 editions published in 2007 in French and held by 2 WorldCat member libraries worldwide

Cette thèse se propose d'analyser les enjeux révélés par l'introduction d'une innovation pédagogique spécifique présentant une signification particulière dans l'évolution des pratiques des enseignants de lycée professionnel. Depuis la rentrée 2000, dans le cadre de la réforme de l'enseignement Professionnel Intégré (EPI), les Projets Pluridisciplinaires à Caractère Professionnel (PPCP) sont généralisés. Ce travail dépasse naturellement le cadre de la seule étude de ces projets pour aborder des questionnements plus larges. Partant, l'ambition de la présente thèse est de mobiliser une approche en terme de rapport au savoir dans le cadre de l'étude des transformations du système éducatif en la rapportant à un public particulier, celui des enseignants. Il s'agira d'examiner dans quelle mesure le rapport au savoir des enseignants est déterminant dans la mise en place d'une réforme particulière qui vise à transformer les enseignements au sein du lycée professionnel. Le cadre théorique et disciplinaire de cette thèse est principalement celui de la sociologie de l'éducation, mais empruntera tout naturellement à celui de la sociologie générale, ainsi qu'à celui des sciences de l'éducation
L'externalisation de certains services publics au Ministère de l'éducation nationale en Côte d'Ivoire pour quelle efficacité? by Martine Kone( Book )

2 editions published between 2008 and 2010 in French and held by 2 WorldCat member libraries worldwide

Sub-Saharan African countries have been facing a financial, economic and social situation particularly difficult. Following the example of many other countries of the world, the government is not able to satisfy the needs and aspirations of the populations any more. Public administration reforms projects strictly linked to the Structural Adjustment Programs (SAP), have been multiplicated all over the continent They are created in order to stabilize the public management by the rationalization, increasing performance and achieving better results. Some missions taken by the government have been delegated to local organisations so that the government cin focus on the fundamental functions of the State. In Cote d'lvoire too, the experiences of public administration reforms began in 1990, causing massive layoffs of public workers. In 1999, the temporary agents' loyofft has needed a policy of reconversion through the outsourcing of publics services. Considering the critics about the opportunity of this new mode of management in the Administration, my questions are about the consequences in terms of costs for the government, as well as satisfaction for the beneficiaries and the functioning of the educational institution. In the perspective of organisational sociology and school administration, I will combine several methods of investigation: documentary research, a survey questionnaire passed with several educational actors and some detailed interviews with school's heads. In order to measure the positives effects and the negatives aspects of the outsourcing public'educational services, some indicators will be built. This thesis inquires the effects of a bureaucratic management versus liberal, measuring of outside injunctions
 
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Concertation éducation travail : politiques et expériences
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