WorldCat Identities

Queiroz, Jean-Manuel de

Overview
Works: 37 works in 76 publications in 1 language and 1,192 library holdings
Genres: History  Conference papers and proceedings 
Roles: Author, Director, Author of introduction, Editor, Author of afterword, colophon, etc., Thesis advisor, Publishing director, Collector, Opponent
Classifications: LC191, 300
Publication Timeline
.
Most widely held works by Jean-Manuel de Queiroz
Norbert Elias et la théorie de la civilisation : lectures et critiques by Yves Bonny( Book )

8 editions published between 2003 and 2015 in French and Undetermined and held by 215 WorldCat member libraries worldwide

Titre d'un ouvrage fondateur de N. Élias, la notion de "Procès de Civilisation" est entrée dans la boîte à outils des sciences sociales. Paradoxalement c'est au moment où cette notion, ainsi que les concepts et la lecture du social qui l'accompagnent, connaissent une indéniable consécration que les objections critiques se multiplient
La saveur des sociétés : sociologie des goûts alimentaires en France et en Allemagne by Jean-Vincent Pfirsch( Book )

3 editions published between 1997 and 2015 in French and held by 150 WorldCat member libraries worldwide

Le présent ouvrage propose une comparaison franco-allemande des perceptions alimentaires (goût - dégoût) à la lumière des influences sociales, historiques, économiques et culturelles. Comment s'articulent les relations complexes entre le goût et le plaisir, le goût et les préoccupations de santé, le goût et le prestige social ? Quelle est la place du goût dans les consommations alimentaires quotidiennes ? Selon quelle logique les goûts évoluent-ils dans le temps, et pour quels résultats ? L'analyse des goûts alimentaires des Français et des Allemands porte un éclairage particulier sur l'histoire des sociétés, sur leurs constitutions morphologiques, sur les modèles d'intégration sociale qu'elles privilégient, sur les conflits qui les animent, sur les référents idéologiques et moraux qui y dominent. Ce livre associe traitements quantitatifs et approches qualitatives, analyses secondaires de données statistiques et enquêtes originales par entretien ou questionnaire. [Editeur]
L'école et ses sociologies by Jean-Manuel de Queiroz( Book )

4 editions published between 1996 and 2006 in French and held by 122 WorldCat member libraries worldwide

Présentation des paradoxes de l'école démocratique tels que les analysent les sociologies contemporaines, notamment des nouvelles formes de sélection et des stratégies déployées par les familles
L'interactionnisme symbolique by Jean Manuel de Queiroz( Book )

2 editions published between 1994 and 1997 in French and held by 104 WorldCat member libraries worldwide

L'école et ses sociologies by Jean-Manuel de Queiroz( Book )

3 editions published between 2006 and 2010 in French and held by 100 WorldCat member libraries worldwide

Mutations territoriales et éducation de la forme scolaire vers la forme éducative? by Bernard Bier( Book )

3 editions published in 2010 in French and held by 82 WorldCat member libraries worldwide

Au carrefour des évolutions et enjeux actuels, ces analyses polémiques et militantes visent à enrichir le débat public sur l'éducation. Elles abordent les thèmes suivants : les avancées technologiques et l'intégration démocratique, le lien social, la notion de territoire, la démarche de démocratie participative, etc. Elles rendent également compte de pratiques nouvelles dans le système scolaire.--[Memento]
École et familles populaires : sociologie d'un différend by Pierre Périer( )

2 editions published between 2005 and 2015 in French and held by 70 WorldCat member libraries worldwide

En l'espace d'un siècle, le rapport des familles à l'école s'est profondément transformé. Le mode scolaire de socialisation et de reproduction qui s'est progressivement imposé avec la massification secondaire a infléchi le processus d'acculturation, en accentuant le rapport de dépendance des familles populaires à l'école. Leurs relations avec l'école ne se déroulent pas nécessairement selon des règles, modalités et intérêts partagés. Les attentes peuvent diverger fortement, conforter les préjugés réciproques et engendrer un différend
Devenir bretonnant : découvertes, apprentissages et réappropriations d'une langue by Hugues Pentecouteau( )

1 edition published in 2015 in French and held by 69 WorldCat member libraries worldwide

Comment se fait-il qu'un individu, à un moment donné de sa vie - et dans un contexte particulier -, se mette à apprendre une langue que ses parents ne lui ont pas transmise ? Est-ce que cette langue, par l'usage qui en est fait, peut permettre de nouer de nouvelles relations sociales ? Est-ce que devenir bretonnant aboutit à une (re)formulation de l'identité de soi ?
Le renouveau de la question sociale : état et acteurs sociaux face aux nouvelles formes d'emploi, de chômage et de pauvreté by Journées du Lessor$ (1re : 1989 : Rennes)( Book )

8 editions published in 1991 in French and held by 42 WorldCat member libraries worldwide

Les idéaux pédagogiques et l'institution scolaire pour une analyse socio-historique by Hervé Terral( Book )

1 edition published in 2001 in French and held by 33 WorldCat member libraries worldwide

L'école et ses sociologies by Jean-Manuel de Queiroz( Book )

1 edition published in 2005 in French and held by 23 WorldCat member libraries worldwide

Rennes en mouvement by Janik Le Caïnec( Book )

1 edition published in 2005 in French and held by 20 WorldCat member libraries worldwide

École et familles populaires : sociologie d'un différend by Pierre Périer( )

in French and held by 7 WorldCat member libraries worldwide

En l'espace d'un siècle, le rapport des familles à l'école s'est profondément transformé. Le mode scolaire de socialisation et de reproduction qui s'est progressivement imposé avec la massification secondaire a infléchi le processus d'acculturation, en accentuant le rapport de dépendance des familles populaires à l'école. Leurs relations avec l'école ne se déroulent pas nécessairement selon des règles, modalités et intérêts partagés
Norbert Élias et la théorie de la civilisation : lectures et critiques( )

in French and held by 6 WorldCat member libraries worldwide

Actualité de Basil Bernstein : savoir, pédagogie et société by Élisabeth Bautier( )

1 edition published in 2015 in French and held by 5 WorldCat member libraries worldwide

La transmission des savoirs permet à tout individu de vivre les frontières, sociales, intellectuelles ou personnelles, non comme des prisons, mais comme des points de tension condensant le passé et ouvrant sur des futurs possibles. Elle met en jeu le droit, pour chacun, de participer à la production d'un ordre social, son maintien, sa modification. Mais pour qu'elle y parvienne, il faut analyser les biais sociaux qui sont profondément inscrits dans la structure même des processus de transmission et d'acquisition du système éducatif et de leurs hypothèses. Cet objectif devient d'autant plus central face aux évolutions mondiales des systèmes éducatifs qui reconstituent de nouvelles frontières entre producteurs et utilisateurs des savoirs dans un contexte néo-libéral. Cette problématique a été magistralement travaillée, outre-manche, par le sociologue Basil Bernstein (1924-2000). Fort d'une théorie de la reproduction proposant une alternative à ses versions françaises, Bernstein a développé une approche originale des phénomènes éducatifs qui prend au sérieux la question de la transmission, de la distribution, de l'acquisition et de la transformation des savoirs. Ce livre clarifie les contours de cette théorie, développée sur plus de quarante ans, méconnue dans le monde francophone et trop souvent réduite à des controverses et malentendus liés à la réception des premiers travaux de Bernstein sur les codes langagiers. Différents chercheurs des quatre coins du monde, spécialistes en éducation, en sociologie et en épistémologie, confrontent cette théorie à leurs recherches dans une perspective prospective et dynamique. Les contenus d'enseignement, les aspects langagiers, cognitifs et sociaux de l'éducation, les transformations des politiques éducatives à l'aube du XXIe siècle, sont autant de thèmes abordés par les auteurs dans un dialogue ouvert avec l'oeuvre de Bernstein
La Désorientation scolaire sur le rapport social des familles populaires urbaines à la scolarisation by Jean-Manuel de Queiroz( Book )

1 edition published in 1981 in French and held by 5 WorldCat member libraries worldwide

L'école et ses sociologies by Jean-Manuel de Queiroz( Book )

1 edition published in 1995 in French and held by 4 WorldCat member libraries worldwide

De la relégation à la réussite analyse monographique du fonctionnement d'un lycée professionnel by Gilles Quéhé( Book )

3 editions published between 2007 and 2008 in French and held by 4 WorldCat member libraries worldwide

Vocational schools are subject to numerous entreaties they are in close relation with, the administrative supervision to which they are attached, the Education Authority and the Regional Council, but also with professional organisations, companies, parents ... Faced with these partners whose interests are definitely different, the vocational school will have to compromise with and combine these entreaties. These combinations, these practical teaching experiences, stemmed from the history of the school will build a specific functioning from its identity and its representations. The 'sociotope' of the vocational school is going to account for the social, professional relationships, for the relation to the pupils' knowledge, to the subjects and to the instructions. It will shape the actors to representations of the surrounding environment, to a new identity, of jobs, of trades, of pupils and teachers of vocational schools. The integrated values and standards are going to maintain and Make this "sociotopique" functioning live. The identity changes carried out by the collective action to serve common objectives will allow the combination of die partners' different interests. This is how a vocational school will succeed or fail in its missions of education, of professional training and integration. Through its "sociotopique" functioning the vocational school becomes a specific organisation, which gives a meaning to the school actors and the partners actions. Its study enables us to appreciate its ability to make pupils succeed, but also to integrate its staff and its outside partners
L'école et ses sociologies by Jean-Manuel de Queiros( Book )

2 editions published between 1995 and 2006 in French and held by 3 WorldCat member libraries worldwide

La construction sociale d'une identité institutionnelle ou l'ordre symbolique d'un collectif scolaire le cas d'un enseignement agricole, les Maisons Familiales Rurales by Franck Sanselme( Book )

1 edition published in 1999 in French and held by 3 WorldCat member libraries worldwide

Les maisons familiales peuvent s'appréhender comme une institution scolaire parmi d'autres, voire comme une institution tout court. Une institution qui travaille à la construction de son identité et à la légitimation de son ordre interne en intégrant de manière réfléchie des altérités ou des univers sociaux objectifs qui ne sont pas exclusivement agricoles. Il s'agit alors de saisir les différents mécanismes et principes de légitimation qui participent de cette construction identitaire. L'institution scolaire a d'abord su mettre en place un véritable système conceptuel contenu dans son appellation de " maison familiale rurale d'éducation et d'orientation ";. Par la propriété de discrimination inhérente à tout concept, les éléments de ce système sont à même d'intégrer symboliquement et sociologiquement l'altérité éducative (élèves et parents) des maisons familiales à une division institutionnelle légitimée des rôles et pouvoirs éducatifs. Mais c'est avant tout de leur substrat idéologique que ces concepts tirent leur pouvoir de légitimation d'un ordre éducatif. Le monde des idéologies se présente ainsi comme un second univers objectif dialectiquement constitutif de l'identité " maison familiale ". Ces idéologies participent également et historiquement de cette médiation symbolique entre l'institution scolaire et ses concurrents public et catholique pris comme altérité négative. Elles orientent les maisons familiales vers la critique de leurs adversaires dont la liquidation symbolique est au principe même d'une légitimation par la négative d'un ordre institutionnel. Enfin, le marché scolaire, dernier univers ayant partie liée avec les maisons familiales, induit pour celles-ci ce passage problématique du " communautaire " au " sociétaire ". Face à cette infirmation du premier par le second, les maisons familiales ont à effectuer un certain travail de compensation qui vise à restaurer une réalité subjective primaire communautaire tout en jouant le jeu du marché
 
moreShow More Titles
fewerShow Fewer Titles
Audience Level
0
Audience Level
1
  Kids General Special  
Audience level: 0.83 (from 0.72 for Devenir br ... to 0.97 for L'école e ...)

Alternative Names
De Queiroz, Jean-Manuel 1943-

Languages
French (45)