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Valle, Laura Cristina del

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Works: 12 works in 16 publications in 1 language and 68 library holdings
Genres: History 
Roles: Author, Editor
Classifications: HN270.Z9,
Publication Timeline
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Most widely held works by Laura Cristina del Valle
Los hijos del poder : de la élite capitular a la Revolución de Mayo : Buenos Aires 1776-1810 by Laura Cristina del Valle( Book )

4 editions published in 2014 in Spanish and held by 36 WorldCat member libraries worldwide

Revisitando Malvinas : memoria, historia y escuela( Book )

1 edition published in 2018 in Spanish and held by 5 WorldCat member libraries worldwide

La puesta en marcha de un nuevo paradigma en la Educación Secundaria bonaerense: el caso de Construcción de Ciudadanía by Laura Cristina del Valle( )

1 edition published in 2007 in Spanish and held by 1 WorldCat member library worldwide

Durante el año 2006 comenzó la aplicación del prediseño curricular de 1º año de Secundaria (Ciclo Básico) en 75 escuelas piloto de la provincia de Buenos Aires y desde el presente año (2007) se universalizó el citado prediseño, al tiempo que se aplicó el prediseño de 2º año en las 75 escuelas focalizadas. De esta manera, la Dirección General de Cultura y Educación puso en marcha lo que se conoce como la “nueva secundaria”.En esta propuesta, se incorporó una materia llamada “Construcción de Ciudadanía” en la que se entrecruzan nuevas concepciones de juventud, construcción de objetos de conocimiento a partir de los intereses de los alumnos y prácticas docentes renovadas. No obstante, la Construcción de Ciudadanía no sólo es una materia sino que significa un nuevo paradigma que “cruza” la Escuela Secundaria.La reacción de docentes y directivos a favor o en contra no se ha hecho esperar y, en algunos casos, ha podido registrarse en los diferentes cursos de capacitación, en jornadas y en charlas informales. En este contexto, el interés de este trabajo es analizar cuáles son las representaciones de los docentes y dedirectivos sobre la materia, y qué sustento teórico las enmarca
¿Democracia o cierre de la institución? El cabildo porteño tardocolonial, entre el discurso y la crisis de representación by Laura Cristina del Valle( )

1 edition published in 2015 in Spanish and held by 1 WorldCat member library worldwide

La pregunta acerca del surgimiento de la democracia argentina nos lleva a observar que algunos historiadores creyeron verla en el Cabildo de Buenos Aires en el período tardocolonial. Ellos consideraron que el ayuntamiento cumplía con esa característica ya que sus miembros eran elegidos anualmente por medio del voto, lo cual implicaba un recambio de quienes desempeñaban los cargos concejiles. También, porque se trataba de un concejo fundado en el principio de “la más completa igualdad entre los ciudadanos, para ocupar las magistraturas” (Garretón, 1933).No obstante, pensar que en un contexto de sociedad de antiguo régimen el Cabildo porteño era democrático porque elegía cada año sus integrantes, es una ilusión. Si bien el acceso a los cargos concejiles se realizaba a través de elecciones anuales, quienes ingresaban eran representantes de determinado grupo de la sociedad de la época y, además, estaban vinculados entre sí por lazos de carácter familiar, de parentesco religioso y de negocios, tejiendo una telaraña de intrincadas relaciones. Nos referimos a una red de relaciones sobre la que se sustentó un sector de la élite porteña que denominamos “élite capitular”. Este nombre responde a que su principal nota identitaria consiste en que sus integrantes eran electos para desempeñar cargos de Cabildo.Estas consideraciones son interesantes para tomar real conciencia de la composición del ayuntamiento porteño, sobre todo porque ofreció el marco de acción para esa élite capitular que desempeñó recurrentemente sus cargos. De este modo, podemos señalar que las elecciones de capitulares fueron una verdadera “ficción democrática” porque los recambios no alteraron el dominio que las familias tenían del organismo. Así, cada primero de enero, los capitulares salientes elegían a los entrantes y, a pesar de los diferentes apellidos, todos formaban parte de una red que los vinculaba entre sí. Podemos señalar, en consecuencia, que durante el período tardocolonial que analizamos, entre 1776 y 1810, el ayuntamiento bonaerense adoptó un discurso fundado en su carácter popular y representativo de toda la ciudad aunque, desde la práctica, estuvo alejado de la participación del resto de la sociedad en la toma de decisiones. Los acontecimientos de mayo de 1810 introdujeron una novedad en este proceso que fue la irrupción, en la escena política, del “pueblo” como actor colectivo. La presencia de ese pueblo que se agolpaba, presionaba, pedía, ocupaba las calles y las plazas, y exigía respuestas empieza a dejar en evidencia el carácter poco representativo del Cabildo hacia ese colectivo que comenzaba a ocupar otros espacios como las plazas y los balcones del concejo para reclamar ser escuchado.En función de lo expuesto, es intención de este trabajo analizar el uso que hizo el ayuntamiento porteño de la representación popular durante el período tardocolonial hasta su crisis en mayo de 1810. Para eso, abordaremos dos aspectos: el control que hizo la élite capitular de la institución para garantizar su ingreso y permanencia, y la relación entre el organismo y el “pueblo” durante el período estudiado
La Honorable Junta de Representantes de Buenos Aires: Viejas continuidades y nuevo discurso by Laura Cristina del Valle( )

1 edition published in 2007 in Spanish and held by 1 WorldCat member library worldwide

El año 1820 marcó no sólo el nacimiento de la Provincia de Buenos Aires, sino también el de su Junta de Representantes. Cabe destacar que la citada Junta emanó de un Cabildo Abierto, y no de una elección representativa de la naciente provincia, y que en el primer año de su existencia se creó y se disolvió envarias oportunidades.De su origen a instancias del Cabildo porteño, conservó el predominio en su seno de las familias de la elite que ocuparon cargos de república -sobre todo en el Ayuntamiento porteño desde el período tardocolonial. No obstante, en el contexto de las continuidades que se pueden establecer y que, dicho sea de paso, respondieron a esa constitución a la que hacíamos referencia, se destaca la existencia de un discurso republicano, liberal, que fue introduciendo algunos elementos discursivos que marcaban la existencia de una ruptura conceptual y hasta ideológica -al menos desde el discurso- con el orden anterior del que esas mismas familias habían participado. En este marco, el propósito de este trabajo es analizar los elementosconstitutivos de ese discurso republicano que emergieron en una Legislatura bonaerense en la que predominaban quienes habían representado al orden anterior a 1820
Algunas perspectivas teórico-metodológicas para analizar el Cabildo de Buenos Aires (1776-1810) by Laura Cristina del Valle( )

1 edition published in 2011 in Spanish and held by 1 WorldCat member library worldwide

En líneas generales, los cabildos americanos se han estudiado desde la óptica tradicional de lo que podríamos considerar una historia institucional que ha realizado mayor hincapié en los aspectos político y jurídico, marcando la estructura capitular y estableciendo las funciones de cada cargo. En algunos casos, a estos aspectos se le agregó el funcionamiento general de la institución y en otros, breves referencias de cuestiones de tipo social. Entre quienes analizaron el caso bonaerense, encontramos que el denominador común fue la descripción del organismo a partir de su estructura de cargos, de sus atribuciones, de su composición y de su relación con otros poderes.Es particularmente la historiografía española la que ha contribuido desde la década de 1980 con estudios que vincularon a los ayuntamientos con la oligarquía que lo componía, tal el término que utilizan, y que hicieron especial referencia a cabildos americanos y españoles. Estos trabajos fueron los primeros que ingresaron en el análisis social de los concejos, por considerarlos un terreno virgen y a la vez fértil para redimensionar el papel que jugaron en ambos espacios del imperio español.Realizar una investigación en la que esté directamente involucrado el cabildo porteño implica necesariamente conocer la institución en tanto espacio de poder con su propio funcionamiento y su composición interna. Hablamos de funcionamiento de la institución al pensar en los cargos, sus atribuciones, el modo de acceso a los mismos. Nos situamos en la composición interna del organismo al referirnos a la élite capitular que los desempeña durante el período estudiado. En esta suerte de diferenciación hemos tratado de establecer dos términos asociados imposibles de separar si se buscan explicaciones para comprender la acción política del concejoTambién debemos considerar la pregunta a la que necesariamente nos remite la relación entre la institución y sus integrantes, que es por qué hacer hincapié en la élite concejil al plantear un análisis de las acciones políticas del cabildo. ¿Cómo articular el estudio de estas categorías con metodologías que puedan contribuir a su análisis desde un enfoque de carácter más social?Es objetivo de esta ponencia presentar algunas reflexiones y aportes para pensar en la construcción de un marco teórico que posibilite una profundización de los horizontes de nuestro análisis. Para eso, y dada la complejidad de nuestro tema de estudio que es el cabildo porteño en el período tardocolonial (1776-1810), haremos hincapié en la posibilidad de compatibilizar tres perspectivas metodológicas: la prosopografía, también llamada biografías colectivas o comparadas, que nos permitirá la identificación del grupo de análisis; el estudio de redes, que brinda las herramientas para poder seguir las huellas de las relaciones entre individuos y familias; y, por último, una perspectiva de historia política renovada, que apunta al estudio de los actores y de sus acciones políticas
El arbitraje como pilar del pensamiento Americanista Sarmiento, a partir de 1864 by Laura Cristina del Valle( )

1 edition published in 1995 in Spanish and held by 1 WorldCat member library worldwide

Revolución y finalidad de la educación: el discurso pedagógico del Cabildo porteño. (1810-1811) by Laura Cristina del Valle( )

1 edition published in 2009 in Spanish and held by 1 WorldCat member library worldwide

La crisis española de 1808 aceleró el proceso revolucionario rioplatense que tuvo un punto importante de inflexión hacia 1810 con la disolución -institucional, al menos- del orden virreinal. El análisis de los documentos de la época nos permite ver que sin lugar a dudas la “revolución” gestó cambios institucionales, sociales y económicos y, en ese sentido, la historiografía ha escrito innumerables páginas.No obstante, y sin desconocer lo que se ha trabajado al respecto, posicionarnos desde casi doscientos años después de transcurridos estos acontecimientos, nos permite ver que lo verdaderamente novedoso es la construcción de un escenario político en el que los nuevos marcos referenciales y las nuevas instituciones dejarán atrás a los antiguos marcos y a las viejas instituciones.Realizar un análisis de tipo institucional de dicho escenario permite ubicar al Cabildo de Buenos Aires como el principal protagonista de los sucesos. No podemos desconocer que fue el organizador de la reconquista, el cuestionador del Virrey Sobremonte y luego de Liniers, el artífice de la implementación del juntismo en 1809 y 1810. Paradójicamente, de esta institución local que gobernaba la ciudad y su hinterland emanaron los primeros gobiernos con aspiraciones o carácter “nacional”. Y tampoco podemos ignorar, en ese contexto, las controversias entre ellos que incluso hicieron que hacia fines de 1810 la junta decidiera cesar los integrantes del consejo y cambiarlos por otros. Sumado a eso, un análisis discursivo y de práctica nos permite ver que se está construyendo un escenario político diferente. En este nuevo escenario, sus protagonistas, sus actores, tienen conciencia de lo que significa el cambio que se está produciendo y esto se manifiesta en el discurso y en la acción. Sin lugar a dudas comienza a generarse una nueva forma de hacer o de pensar la política que está vinculada a un sistema de referencias diferente al del antiguo régimen.En este contexto, es interés de este trabajo analizar el discurso pedagógico del Cabildo en el que se comienza a re-pensar la relación entre la finalidad de la educación de los niños y el sistema de referencias que se pretende establecer con la “revolución de mayo”. Esta relación, y este discurso, dan visibilidad al tránsito hacia una nueva forma de hacer política vinculada con prácticas modernas. Para realizar nuestro análisis nos circunscribiremos al período que se inicia con la Junta de Gobierno del 25 de mayo de 1810 hasta setiembre de 1811 en que finaliza la Junta Grande
La evaluación como construcción y como reflexión sobre la práctica docente by Laura Cristina del Valle( )

1 edition published in 2009 in Spanish and held by 1 WorldCat member library worldwide

Fil: del Valle, Laura Cristina. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades; Argentina
Manifestaciones de identidad, representación y alteridad en una fuente no tradicional : ¿Superman o la encarnación de los Estados Unidos? (1938-1942) by Laura Cristina del Valle( )

1 edition published in 2012 in Spanish and held by 1 WorldCat member library worldwide

Entre 1939 y 1945 se desarrolló la Segunda guerra Mundial, producto de una serie de acontecimientos que conmocionaron al mundo y entre los cuales podemos señalar la crisis económica de 1929, la guerra civil española, el fascismo italiano, la revolución bolchevique, y el nazismo alemán. La política exterior agresiva y expansionista de Hitler y sus aliados hizo que reapareciera la amenaza de una nueva guerra en el concierto mundial. En este escenario convulsionado, Estados Unidos, que se había consolidado como primera potencia económica, política y militar del mundo luego de 1919, demoró su ingreso en la segunda guerra mundial hasta 1941 en que sus territorios e intereses fueron afectados directamente por Japón, aliado de Alemania. Sin dudas, las decisiones y las acciones de cada uno de los países impactaron en los demás y determinaron sus pasos. En este marco, nuestro interés no es analizar cómo actuó Estados Unidos frente a los acontecimientos, sino preguntarnos qué rasgos identitarios y qué representaciones acerca de la otredad se pusieron en juego frente a esos países y frente a esas acciones. Teniendo en cuenta nuestro interés por analizar la historieta Superman como representación de identidad norteamericana, el objetivo general de nuestro trabajo consistirá en estudiar las posibilidades analíticas de la historieta como fuente no tradicional, entre 1938 y 1942
El profesor de historia: la construcción de su identidad en la formación by Elda Margarita Monetti( )

1 edition published in 2011 in Spanish and held by 1 WorldCat member library worldwide

Fil: Monetti, Elda Margarita. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades; Argentina
 
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Del Valle, Laura Cristina

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Spanish (16)