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Verrier, Jean

Overview
Works: 35 works in 75 publications in 1 language and 272 library holdings
Genres: Criticism, interpretation, etc  History  Conference papers and proceedings  Academic theses 
Roles: Author, Thesis advisor, Editor, Research team head, Publishing director, Author of introduction
Classifications: PQ101, 801.95
Publication Timeline
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Most widely held works by Jean Verrier
Les Débuts de romans by Jean Verrier( Book )

15 editions published between 1988 and 1992 in French and held by 87 WorldCat member libraries worldwide

Pour étudier les groupements de textes. Lire c'est tracer d'un texte à l'autre des parcours de lecture. La série "groupements de textes" de cette collection propose des approches organisées autour d'un thème ou d'une problématique littéraire. Ces PARCOURS DE LECTURE veulent aussi donner par l'exemple les moyens d'une lecture active. Pour aider chacun à tracer ses propres chemins, - des repères dégagent les méthodes d'analyse et les notions techniques utilisées, - des textes complémentaires ou des prolongements suggèrent des approfondissements et des ouvertures vers d'autres oeuvres
Tzvetan Todorov du formalisme russe aux morales de l'histoire by Jean Verrier( Book )

6 editions published between 1995 and 1996 in French and held by 63 WorldCat member libraries worldwide

Les débuts de romans by Jean Verrier( Book )

4 editions published between 1992 and 1995 in French and held by 32 WorldCat member libraries worldwide

Nous enseignons la littérature by Le Français aujourd'hui. (Périodique)( Book )

1 edition published in 1986 in French and held by 23 WorldCat member libraries worldwide

La broderie de Bayeux dite tapisserie de la reine Mathilde. Reproduction intégrale au cinquième de l'original, accompagnée de huit planches en couleurs by Jean Verrier( Book )

2 editions published in 1946 in French and held by 11 WorldCat member libraries worldwide

Enseignements( Book )

3 editions published in 1977 in French and held by 7 WorldCat member libraries worldwide

La littérature des autres : place des littératures étrangères dans l'enseignement des littératures nationales( Book )

3 editions published in 1995 in French and held by 5 WorldCat member libraries worldwide

Les anthologies en France by Emmanuel Fraisse( Book )

2 editions published in 1995 in French and held by 3 WorldCat member libraries worldwide

Publishing literary anthologies is a complex setting the aim of which is to perpetuate the memory of past literature as well as to build the memorial of present authors. Lying on a metaphor of gathering flowers and preserving a treasure, anthologies are a mirror reflecting the literary taste of the period. They can help at the same time settling literary standards. They are original and creative works, from both a legal and the intellectual point of view defining anthologies needs an historical approach. They must be compared to other similar works made shorts via a literary or erudite purpose. From the 16th to the 18th century, anthologies realize a meeting between poetry, in his most hedonist and socialized expression, and knowledge, the organization of which is lead by scholars through libraries, catalogues and florilegia and later on dictionnaires and encyclopaedia. Modern anthologies refer directly to identity, in its national and cultural expression. Examples can be found in African French speaking literature (Cendrars, Senghor) and French anthologies of European literatures (1992-1995). Anthologies between 1922 and 1945 prove that the can be expressions of literary conservation (Gide, Arland, Th. Maulnier) as well as manifestos of modernity (Soupault, Goll, Breton, Aragon, Eluard). School anthologies (1880-1990) constitute an audit about definition of transmissible heritage and the attitude of the institution towards evolutions in the contemporary literature. The future of anthologies depends mainly on the influence of electronic medias on storage, organization, transmission and production of knowledge and memory
La fiction brève ou fragmentée dans la littérature française depuis les années 1980 : 1980-95 by Annie Mignard( Book )

3 editions published between 2000 and 2002 in French and held by 3 WorldCat member libraries worldwide

LA THESE PREND ACTE DU TOURNANT DES ANNEES 1980 CONSTATE PAR LA CRITIQUE (FIN DES AVANT-GARDES, REFLUX DU STRUCTURALISME ET DE LA MODERNITE; RETOUR AU RECIT, AU ROMANESQUE, AU SUJET, AUX PERSONNAGES), ET SE DEMANDE SI LE REPOSITIONNEMENT DES ENJEUX QUE CONSTITUE CE "RETOUR AU RECIT" NE PASSE PAS EN PARTIE PAR LES FICTIONS BREVES, DONT LA FLORAISON A PARTIR DE 1980 EST EGALEMENT CONSTATEE. CONTRE LA DENOMINATION OMNIGENRE DE "NOUVELLE" VS ROMAN, ELLE EN PROPOSE UNE TYPOLOGIE PRAGMATIQUE (NOUVELLE, TEXTE COURT, NOVELLA, RECUEIL, FRAGMENTE), OU SE DEGAGENT LE FORMAT DE LA NOVELLA. LES RECUEILS OEUVRES PREMIERES. ET LE JEU DU BREF ET DU LONG DANS LE FRAGMENTE. ELLE ANALYSE ENTRE 1980 ET 1995 LE POUVOIR DU SUPPORT (CRISE DE LA PRESSE; CRISE DE L'EDITION), JUGE DE LEUR VALEUR ET DE LEUR PARUTION. ELLE ANALYSE ALORS LEUR ESTHETIQUE ET LEUR INVENTIVITE HORS AVANT-GARDE (FORMES NECESSAIRES SOUVENT EMPRUNTEES AU PASSE (ANTIQUITE, MOYENAGE, ANCIEN JAPON, 16E, 17E); STYLE, ECRITURE ET MANIERES DE "BREVISTES" ET DE "LONGUISTES", RHETORIQUE; POETICITE ET THEATRALITE). ENFIN ELLE DEGAGE L'ECLAIRAGE QU'ELLES APPORTENT SUR DES TENDANCES ACTUELLES DE LA LITTERATURE {IRREALISME: REVIVISCENCE DU PASSE; "JE" ET AUTOBIOGRAPHIE ). CET AGGIORNAMENTO, CONSTATE AUSSI EN PEINTURE, SIGNIFIE, OUTRE UN DEPASSEMENT DU NOUVEAU ROMAN QUI AURAIT BLOQUE L'ACCES AU ROMAN-SOMME, QU'APRES LE SENTIMENT DE FIN DE L'HISTOIRE DANS LES DECENNIES 1950-70, L'AVENIR ROUVERT A LA FIN DE NOTRE SIECLE ROUVRE AUSSI LE PASSE ET PERMET A NOUVEAU LA NARRATION. LA METHODE, INDUCTIVE. PART DE L'ANALYSE DES OEUVRES (LE CORPUS COMPREND UNE VINGTAINE D'AUTEURS). LA THESE LIE LA THEORIE ET LA PRATIQUE. EN S'APPUYANT SUR MON EXPERIENCE D'ECRIVAIN D'UNE PART ET D'UNIVERSITAIRE CHARGEE DE COURS A PARIS 7 D'AUTRE PART, SELON UNE DEMARCHE DE "SUJET REFLECHISSANT" LARGEMENT PRATIQUEE A L'UNIVERSITE
La culture littéraire au lycée depuis 1880 : devoirs d'élèves et discours officiels by Violaine Houdart-Merot( Book )

3 editions published in 1997 in French and held by 3 WorldCat member libraries worldwide

IN THIS WORK, WE SET OUT TO STUDY THE NOTION OF LITERARY CULTURE AT SECONDARY SCHOOL ("LYCEE" IN FRANCE) BETWEEN 1880 AND 1996, FROM A HITORICAL DIDACTICS ANGLE. IT RELIES ON TWO REVEALING OBJECTS OF TWO ENDS OF EDUCATION: ON THE ONE HAND THE OFFICIAL INSTRUCTIONS, ON THE OTHER HAND A CORPUS OF 145 STUDENT'S TESTS WRITTEN BETWEEN 1880 AND 1996, COLLECTED IN DIFFERENT DEPARTMENTAL RECORDS. THIS STUDY CONSISTS IN SEEKING, WITH THESE DOCUMENTS, THE KNOWLEDGES, THE KNOW-HOW AND THE VALUES WHICH HAVE UNDERLIED THE TEACHING OF A LITERARY CULTURE AT THE "LYCEE" FOR A HUNDRED YEARS. THE STUDY OF THE OFFICIAL TEXTS IS ORGANIZED AROUND THREE MAIN QUESTIONS : THE FINALITIES ASSIGNED TO THE FORMATION OF A LITERARY CULTURE AT THE "LYCEE", THE RECOMMENDED KNOWLEDGES, AND AT LAST THE EXERCISES THAT BEAR THE VALUES AND THE CONCEPTION OF LITERATURE THAT WE ENDEAVOURED TO BRING TO LIGHT. IN THE STUDENT'S PAPERS, WE CHOSE TO OBSEVE THE IMPLEMENTED KNOWLEDGES, THE MOBILIZED COMPETENCES AND LASTLY THE VALUES AND THE REPRESENTATIONS OF CULTURE AND LITERATURE THAT THESE PAPERS SHOW - EXPLICITLY OR IMPLICITLY. THE ANALYSIS HAS BEEN LED DIACHRONICALLY. IT INCLUDES FOUR PARTS: A REMINDER OF THE TEACHING OF THE CLASSICS BEFORE 1880 ; A SECOND PART STUDYING THE PERIOD FROM 1880 TO 1924 ; A THIRD THAT GOES FROM 1925 TO 1960 ; A LAST PART WICH ANALYSES THE INSTRUCTIONS AND THE PAPERS OF "BACCALAUREAT" BETWEEN 1880 AND 1960. WE FINALLY GET TO THE CONCLUSION OF A GREAT PERMANENCY OF HUMANISTIC FINALITIES BETWEEN 1880 AND 1960 AND AN IMPORTANT TURNING POINT SINCE 1960: CULTURE IS NO LONGER CONCEIVED AS UNIVERSAL AND GRATUITOUS (WITH NO UTILITARIAN AIM) ; THE NOTION OF LITERATURE BECOMES PROBLEMATICAL AND ITS CONTENT CHANGES RADICALLY. WE NOTE IN THE MORE RECENT STUDENT'S PAPERS THE SUPERPOSITION OF SEVERAL AIMS, STEMMING FROM SEVERAL AGES OF THE DISCIPLINE
Les représentations de la société traditionnelle de l'Afrique Noire : du roman colonial au roman contemporain africain by Koffi Jean Alla( Book )

2 editions published in 2002 in French and held by 3 WorldCat member libraries worldwide

Le travail de thèse que nous avons mené dégage l'image de l'Afrique traditionnelle vue par les auteurs depuis l'esclavage jusqu'à nos jours, en passant par la période coloniale et celle de son indépendance. Il est lié à une étude de littérature historique, sociale, ethnologique, voire anthropologique. Il est fait à partir des récits de voyage de l'époque esclavagiste et coloniale ; des récits de certains auteurs noirs des Etats-Unis et des Caraïbes ; des œuvres de Cheikh Anta Diop et de certains auteurs africains. L'image de l'Afrique exposée dans les récits de voyage est souvent méprisante. Mais Anta Diop la réhabilite en apportant un éclairage sur sa civilisation avec les preuves concrètes à partir d'une science égyptologique et de l'histoire des peuples africains. Les auteurs issus de l'esclavage reconstruisent une Afrique traditionnelle et authentique dans une vision imaginaire. Les écrivains africains la vivent, la chantent, la regrettent, la revendiquent et essaient de la matérialiser. En de çà, nous avons consacré à une étude approfondie des statuts des personnages de nos auteurs afin de décrypter les types de sociétés traditionnelles auxquels chacun de ces personnages appartient. Puis nous nous sommes efforcé à bâtir une analyse sur les éléments spécifiques dans la littérature africaine fondés sur la tradition ; à savoir : le cadre naturel, la famille, le terroir, le village, le cadre spirituel, le culte des morts, la foi dans les fétiches et gris-gris, les sacrifices, les lieux sacrés, les totems, les tabous, les interdits ; l'organisation sociale, la sagesse, les proverbes, les contes, les devinettes, les chansons, les griots, la formation de l'individu, l'initiation, la circoncision, les lois sociales, les classes sociales, les mariages, l'hospitalité et la solidarité. Ces éléments basés sur la croyance font appel à la religion africaine et aux messianiques africaines lesquelles nous a mené vers une analyse comparative entre elles et les autres religions dites monothéistes. A ces études viennent s'ajouter enfin celles des héros de l'Afrique ancienne et ceux de l'indépendance. Il y avait en effet la présence de la tradition de l'Afrique à travers nos études de littérature africaine . Cependant, paradoxalement, nous la trouvons morte ici, et ressuscitée là, par rapport aux personnages et autres situations. Ce qui reste comme tradition côtoie la culture occidentale grâce à et à cause de la colonisation pour construire une double culture.Mais cette double culture de l'Afrique semble avoir plus d'inconvénients que d'avantages. Car une série de conflits, de contradictions, de négligence totale de l'intégration de la vraie chefferie traditionnelle, insalubrités des lieux , manque de moyens techniques, culture occidentale inadaptée au continentengendrent diverses maladies, guerres, qui sévissent le continent africain. Nombreux sont les éléments négatifs qui caractérisent l'Afrique d'aujourd'hui
Les débuts de romans by Jean Verrier( Book )

2 editions published between 1995 and 1999 in French and held by 3 WorldCat member libraries worldwide

Argumentation et littérature dans l'enseignement du français vers une nouvelle rhétorique by Alain Boissinot( Book )

2 editions published in 1999 in French and held by 2 WorldCat member libraries worldwide

DEPUIS UNE QUINZAINE D'ANNEES, LE SYSTEME EDUCATIF FRANCAIS A CONNU DE GRANDES TRANSFORMATIONS QUANTITATIVES MAIS AUSSI QUALITATIVES QUI ONT SUSCITE DE PROFONDS RENOUVELLEMENTS DIDACTIQUES. DANS LE DOMAINE DE L'ENSEIGNEMENT DU FRANCAIS, LES EVOLUTIONS CONCERNENT NOTAMMENT LES METHODES D'ETUDE DES TEXTES ET L'INTERET PORTE DESORMAIS A L'ARGUMENTATION. ON VOIT SE CONSTITUER UNE NOUVELLE RHETORIQUE,QUI S'INTERESSE A L'ENSEMBLE DES PRATIQUES DISCURSIVES ET QUI CHERCHE A ARTICULER L'ETUDE DES TEXTES ET CELLE DE LA LANGUE. UNE PARTIE DE LA THESE EST CONSACREE A DEFINIR LE CHAMP SPECIFIQUE DE L'ARGUMENTATION ET A EXAMINER A QUELLES CONDITIONS IL EST POSSIBLE DE DEFINIR UN MODELE, A VALIDITE EMPIRIQUE ET DIDACTIQUE, DU TEXTE ARGUMENTATIF. L'ANALYSE DE TEXTES DIVERS PERMET DE DECRIRE DIFFERENTES STRATEGIES TEXTUELLES QUI PEUVENT ETRE MISES AU SERVICE DE L'ARGUMENTATION, ET D'EN ETUDIER LES IMPLICATIONS PEDAGOGIQUES. LA NOTION DE TEXTE ARGUMENTATIF EST ENSUITE ARTICULEE AVEC D'AUTRES CATEGORIES, COMME LES GENRES LITTERAIRES, AFIN D'ETUDIER LA FACON DONT LES UVRES PEUVENT ETRE INTERPRETEES EN TANT QUE DISCOURS ARGUMENTATIF ET PRENDRE VALEUR D'<< EXEMPLE >> AU SERVICE D'UNE THESE. LA NOUVELLERHETORIQUE REJOINT ALORS LES PROBLEMATIQUES DE LA POETIQUE ET DE L'HISTOIRE LITTERAIRE, DANS LA MESURE OU CELLE-CI NE VOIT PAS SEULEMENT DANS LES UVRES UN PRODUIT DE L'HISTOIRE MAIS AUSSI UN DISCOURS SUR L'HISTOIRE. LE LIEU COMMUN (TOPOS), DANS SES EVOLUTIONS, APPARAIT DE CE POINT DE VUE COMME UN OBJET D'ETUDE PRIVILEGIE (ON ETUDIE NOTAMMENT CELUI DU << PAYSAGE IDEAL >>). CES PROPOSITIONS THEORIQUES ET DIDACTIQUES SONT MISES EN UVRE A L'OCCASION DE L'ETUDE DE RECITS COMME PAUL ET VIRGINIE, ATALA ET CINQ-MARS
Petites filles et femmes dans la littérature de jeunesse en France (1978-1981) by Catherine Chamboux-Hales( Book )

2 editions published in 1997 in French and held by 2 WorldCat member libraries worldwide

THIS THESIS ON CHILDREN'S LITERATURE IS A STUDY OF THE REPRESENTATIONS OF GIRLS AND WOMEN IN TEN CONTEMPORARY FRENCH NOVELS. THE ANALYSIS OF THE CONTENT OF THESE NOVELS REVEALS IN THE CHILD PROTAGONISTS' ENVIRONMENTS FEMALE CHARACTERS IN THEIR ROLES AS WOMEN AND MOTHERS, AND MALE CHARACTERS SEEN THROUGH MALE-FEMALE RELATIONS AND THE DIFFERENT FIGURES OF THE FATHER, IN TRADITIONAL, SEPARATED, AND SINGLE-PARENT FAMILIES. THE PRIVATE AND/OR PROFESSIONAL LIVES OF THE ADULTS DETERMINE THE RELATIONSHIPS BETWEEN THE PARENTS AND BETWEEN THE PARENTS AND THEIR CHILDREN. THE STUDY OF THE CHILD PROTAGONISTS SHOWS THAT THE HEROINE GOES THROUGH DIFFERENT PHASES, FROM LITTLE GIRL TO ADOLESCENT. THE CHILD'S SITUATION WITHIN THE FAMILY AND AMONG HER SIBLINGS LEADS TO A VARIETY OF FEELINGS AND REACTIONS. THE LITTLE GIRLS ARE OVERWHELMED BY A COMMON OBLIGATION TO GROW UP AND BY THE DESIRE TO REFUSE TO GROW UP. THE BEGINNING OF ADOLESCENCE IS ANOTHER EVENT SHARED BY ALL THE PROTAGONISTS. THE PERCEPTION OF ALL THAT WHICH HAPPENS IN THE LIVES OF THE CHILD PROTAGONISTS AND IN THEIR MINDS IS RESOLVED IN REALITY AND/OR IN THE IMAGINATION, THROUGH WORDS AND SILENCES. FROM THE INITIAL SITUATION TO THE FINAL PHASE, THE CHILD IS TRANSFORMED, MODIFIES HER BEHAVIOR, EXPERIENCES DIFFERENT FEELINGS, AND SETS OUT ON A PATH TOWARD THE FUTURE
Le poète et le porte-parole : sociogramme de l'écrivain dans le roman Québécois (1960-1995) by Roseline Tremblay( Book )

2 editions published in 1999 in French and held by 2 WorldCat member libraries worldwide

L'ETUDE DE LA REPRESENTATION DE L'ECRIVAIN CONDENSE LES PREOCCUPATIONS INDIVIDUALISTES DE L'EPOQUE MODERNE ET POSTMODERNE. CETTE THESE L'ILLUSTRE EN PROPOSANT LE SOCIOGRAMME DE L'ECRIVAIN. IL S'AGIT DE LA PREMIERE APPLICATION SYSTEMATIQUE DE L'OUTIL SOCIOGRAMMATIQUE, QUI S'Y TROUVE JUMELE A D'AUTRES NOTIONS, COMME LE DISCOURS SOCIAL, LA MISE EN ABYME, L'AUTOBIOGRAPHIE, LE POLYPHONISME, L'ESPACE TEXTUEL ET L'INSTITUTION LITTERAIRE. A PARTIR DE L'HYPOTHESE SELON LAQUELLE LE ROMAN DE L'ECRIVAIN TRADUIRAIT UN COMPLEXE DISCURSIF ESSENTIEL A LA COMPREHENSION DE LA VISION QUE LA LITTERATURE A D'ELLEMEME, NOUS AVONS CONSTITUE UN CORPUS D'UNE TRENTAINE DE TEXTES ET UNE TYPOLOGIE DU PERSONNAGE. LA PREMIERE PARTIE PRESENTE NOTAMMENT L'HISTORIQUE DU MOT <<ECRIVAIN>> ET DE SES HYPONYMES, <<AUTEUR>>, <<POETE>> ET <<ROMANCIER>>. ON VOIT QUE LA CHARGE SEMANTIQUE AUTOUR DU MOT <<ECRIVAIN>> S'EST ACCRUE PAR RAPPORT AU MOT <<AUTEUR>> ET S'EST AINSI ELOIGNEE DU SENS ORIGINAL DE SCRIBE (SCRIBA). LA DEUXIEME PARTIE DESSINE LA TYPOLOGIE A TRAVERS L'ANALYSE DES TEXTES. LA TROISIEME PARTIE PREND EN COMPTE LES LIENS ENTRE REPRESENTATION DE L'ECRIVAIN ET MIMESIS. LE SOCIOGRAMME MET EN SCENE UNE LUTTE ENTRE L'ECRIVAIN-ECRIVAIN ET L'ECRIVAIN PORTE-PAROLE. LE PREMIER, DONT LA FIGURE IDEALE EST LE POETE, REVENDIQUE LA LIBERTE ABSOLUE DE L'ECRITURE, ET LE SECOND, QUI S'ALIGNE SUR LE MODELE DE L'INTELLECTUEL, PARLE AU NOM DES SIENS. ALORS QUE LE POETE EST DESIGNE COMME ETANT L'ECRIVAIN NATIONAL, IL EST CELUI QUI RESISTE A L'EMBRIGADEMENT IDEOLOGIQUE. JUSQUE VERS 1980, LA LIBERTE FAIT PROBLEME POUR L'ECRIVAIN DONT LE PORTRAIT-ROBOT EXCLUT LE FEMININ. C'EST ALORS QUE L'ICONOCLASTE VIENT BOULEVERSER LE ROMAN AVEC SES PERSONNAGES D'ECRIVAINES. LES VISIONS DIVERGENTES DE L'ECRITURE CHEZ L'HOMME ET LA FEMME REPRESENTENT UNE PREMIERE PISTE OUVERTE PAR CETTE RECHERCHE. UNE AUTRE AVENUE SERAIT DE POURSUIVRE L'ANALYSE DE CE QUI APPARAIT COMME UNE QUETE DE SENS ET D'AUTORITE DE LA PART DE L'ARTISTE
Enseigner la littérature négro-africaine au Mali de 1960 à 1995 : enjeux et perspectives by Sekou Diabate( Book )

2 editions published in 2001 in French and held by 2 WorldCat member libraries worldwide

@Il s'agit d'abord dans cette étude de faire l'état des lieux de l'enseignement de la littérature négro-africaine dans le secondaire au Mali de 1960 à 1995, puis d'essayer de montrer la nécessité d'une rénovation de cet enseignement fondée sur les ressources de l'environnement socioculturel de l'élève et de l'école
Langue maternelle, langue étrangère( Book )

1 edition published in 1987 in French and held by 2 WorldCat member libraries worldwide

De l'enseignement du français au lycée : des attentes institutionnelles aux pratiques des élèves by Marie Bonnemaison( Book )

2 editions published in 2001 in French and held by 2 WorldCat member libraries worldwide

Que représente l'enseignement du français au lycée ? Comment les élèves qui arrivent avec des pratiques antérieures, mettent-ils en oeuvre leur savoir ? Entre la maîtrise de la langue et la formation à une culture, quel rôle jouent la littérature et la lecture ? Pourquoi la réforme de 1994 visant une démocratisation de l'enseignement par l'apprentissage de la littéralité est-elle remise en question par la réforme de 1999 ? La confrontation des attentes institutionnelles avec les pratiques des élèves montre qu'il n'y a pas vraiment corrélation : la lecture littéraire scolaire des élèves aboutit souvent à la mise en oeuvre de savoirs qui ne sont pas des outils opératoires permettant l'interprétation d'un texte. L'analyse des instructions officielles, de la nature des épreuves et du contenu des manuels montre des hiatus entre les objectifs, les compétences à mettre en oeuvre et les supports didactiques. Les enseignants, au travers du contrat disciplinaire, induisent des représentations de la tâche scolaire dans les pratiques des élèves
La représentation du monde canaque dans l'oeuvre de Georges Baudoux (1870-1949) by Alain Martin( Book )

2 editions published in 1995 in French and held by 2 WorldCat member libraries worldwide

THE AIM OF THE THESIS ENTITLED LA REPRESENTATION DU MONDE CANAQUE DANS L'OEUVRE DE GEORGES BAUDOUX (1870-1949) (REPRESENTATION OF THE KANAK WORLD IN THE WORK OF GEORGES BAUDOUX (1870-1949) IS TO UNDERSTAND KANAK CIVILISATION AS PORTRAYED IN THE WRITINGS OF A NEW CALEDONIAN AUTHOR. THE FIRST APPROACH ENDEAVOURS TO GIVE LEGITIMACY TO THE FACTORS WHICH MAKE BAUDOUX A GENUINE AUTHOR AND TO DEFINE A "NEW CALEDONIAN READING PACT" RECOGNISABLE IN "DETAILS" SUCH AS BAUDOUX'S DESCRIPTION OF HISTORY, MASTERY OF PLACE NAMES, DESCRIPTIONS OF THE ISLAND AND ITS FAUNA, FLORA AND TYPICAL CHARACTERS AS WELL AS THEIR SPEECH, WITHOUT NEGLECTING HIS PRECONCEIVED IDEAS, PROCESSES, LEXICON, METAPHORS, CLICHES, ETC. THERE FOLLOWS AN ANALYSIS OF LEGENDES CANAQUES (KANAK LEGENDS) STRESSING BAUDOUX'S STYLE PECULIARITIES AND THE LITERARY REPRESENTATION OF KANAK CHARACTERS IN THEIR ESSENCE AND ACTS. THE SECOND ANALYTICAL STAND POINT IS POSITED ON THE ASSUMPTION THAT THESE KANAK CHARACTERS CAN ONLY BE UNDERSTOOD WITHIN THE BOUNDS OF THEIR SACRED, MYTHICAL, RITUAL AND WARRIOR SOCIETY. AN ATTEMPT IS MADE TO DEFINE THE EFFECT OF MYTHS, THE IMPORTANCE OF RITES AND THE ORGANISATION OF SYMBOLS AND WARFARE. BUT THIS ETHNOGRAPHIC APPROACH REVEALS AS MUCH AS IT CONCEALS, STRESSES CERTAIN ACTS (FEASTING, TRANSGRESSIONS, CANNIBALISM) AND PUTS OVER OTHER POINTS OF VIEW. THE "THIRD READING" CONCENTRATES ON THE MORAL ATTITUDE OF THE "WHITE" NARRATOR WHO CRITICISES THE VALUES AND BELIEFS OF THE KANAKS, IN THE NAME OF A RACIST IDEOLOGY. BUT THE WORK ALSO REVEALS OTHER VALUE SYSTEMS-THOSE OF THE INFORMANTS, AND OF THE KANAK AND MIXED-RACE CHARACTERS WHICH GIVE THE WORK ITS RICHNESS AND ITS MULTIPLE REGISTERS
Continu et discontinu dans "Nedjma" de Kateb Yacine by Amadou Bourou( )

1 edition published in 1976 in French and held by 1 WorldCat member library worldwide

 
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