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Dupont, Anne-Christine

Overview
Works: 7 works in 8 publications in 1 language and 27 library holdings
Genres: Conference papers and proceedings 
Roles: Author of introduction, Publishing director, Thesis advisor
Classifications: BF531, 612.823
Publication Timeline
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Most widely held works by Anne-Christine Dupont
Émotions, cognition et communication by Rencontres d'orthophonie( Book )

2 editions published in 2014 in French and held by 17 WorldCat member libraries worldwide

Les traits autistiques dans la communication des personnes porteuses du syndrome d'Angelman : quelle prise en charge ? Enquêtes et études de cas by Mathilde Langlet( Book )

1 edition published in 2006 in French and held by 2 WorldCat member libraries worldwide

Le syndrome d' Angelman est une maladie génétique rare qui associe une déficience mentale, une quasi-absence de langage, des traits comportementaux particuliers, des troubles d'équilibre et un retard du développement moteur. Notre objectif était d'étudier les capacités de communication de ces personnes et la prévalence des traits autistiques. Nous décrivons d'abord les caractéristiques cliniques du syndrome d'Angelman ainsi que celles de l'autisme. Puis nous avons réalisé deux enquêtes: l'une portant sur la communication et la prise en charge de ces enfants qui nous a permis de mettre en évidence que la prise en charge orthophonique n'est pas une évidence malgré un trouble de communication massif, et que la communication non-verbale est généralement meilleure que la communication verbale, ceci ayant des implications importantes sur l'orientation de la prise en charge orthophonique. Notre deuxième enquête a porté sur l'étude de la prévalence des traits autistiques dans le syndrome, comme évoqué dans la littérature. Nous avons pu mettre en évidence une symptomatologie autistique spécifique au syndrome d'Angelman. Puis nous avons réalisé une étude de 4 cas qui nous a permis de confirmer et d'approfondir les résultats obtenus par nos enquêtes, et de donner un aperçu de la prise en charge orthophonique possible pour ces patients, dans une démarche de rééducation et de prévention des troubles
Prise en charge orthophonique des enfants porteurs d'autisme non-verbaux : Enquête de terrain et réalisation d'un site Internet by Marion Raimondi( Book )

1 edition published in 2009 in French and held by 2 WorldCat member libraries worldwide

Après avoir mis en place un cadre théorique rigoureux, ce mémoire réalise un bilan des pratiques orthophoniques de prise en charge des enfants porteurs d'autisme non-verbaux. Pour ce faire, des entretiens ont été réalisés auprès de 27 orthophonistes exerçant en hôpital de jour, en libéral, en Institut Médico-Educatif et en Service d'Education Spéciale et de Soins à Domicile. Une analyse synthétique et comparative de ces entretiens a permis de dégager les grands axes de l'évaluation et de la prise en charge orthophonique de ces enfants, mais aussi d'exposer les difficultés rencontrées. Sont étudiés en particulier les capacités perceptives, les pré-requis à la communication, la communication réceptive et la communication expressive. Dans un second temps, un site Internet de sensibilisation et d'information à cette prise en charge à été crée. Il héberge les données théoriques issues des recherches documentaires nécessaires à la réalisation du mémoire ainsi que des données pratiques résultant de l'analyse des entretiens. Il propose des liens vers des sites de référence ainsi qu'une mise en réseau des professionnels intéressés
Le syndrome de Noonan : quelle prise en charge ? Enquête auprès d'orthophonistes et de parents by Ludivine de Maupeou( Book )

1 edition published in 2004 in French and held by 2 WorldCat member libraries worldwide

Objectivation de l'impact des remédiations dans les troubles du langage écrit chez des apprentis : Centre de Formation en Apprentissage - Abbeville by Joanna David( Book )

1 edition published in 2016 in French and held by 1 WorldCat member library worldwide

À l'instar du Centre de Formation en Apprentissage (CFA) d'Abbeville, de nombreux établissements français s'inscrivent dans une dynamique de prévention pour lutter contre les troubles du langage écrit (TLE) auprès des apprentis, population très exposée. Cette exposition s'exprimerait par des difficultés et un désinvestissement scolaires. Le travail effectué lors de cette étude contribue à un projet de prévention plus global au sein d'un CFA agricole. Pour tenter de répondre aux besoins des apprentis en difficultés face au langage écrit, les formateurs ont été amenés à proposer des moyens de facilitation en temps de classe, appelés remédiations. Il s'agissait donc ici d'évaluer le niveau scolaire et la motivation à la réussite avant puis après une année d'application des remédiations. D'après la littérature, nous nous attendions à un effet positif des remédiations sur le niveau scolaire ainsi que sur la motivation. De même, nous supposions trouver chez les sujets testés une progression parallèle de ces deux domaines. Les résultats mettent en évidence une amélioration partielle du niveau scolaire et une motivation peu sensible à l'exposition aux remédiations mais on remarque que les évolutions semblent converger
Les communications augmentatives et alternatives dans l'intervention auprès des autistes : qu'en est-il ? by Cécile Raskin( Book )

1 edition published in 2014 in French and held by 1 WorldCat member library worldwide

Ce mémoire est une enquête sur les pratiques de mise en place et d'utilisation des communications augmentatives et alternatives (CAA) avec les personnes autistes. Des orthophonistes et des professionnels du milieu médico-social et de l'enseignement ont été interrogés au moyen de questionnaires. Nous avons postulé que le niveau de formation de ces trois catégories de professionnels ne leur permettait pas d'utiliser au mieux les CAA avec les personnes autistes : ces hypothèses sont validées. La mise en place des CAA par les orthophonistes n'est pas toujours précédée d'évaluations spécifiques, ce qui pose plus de problèmes d'adaptation des méthodes mais moins de problèmes de cohérence du travail en équipe. Les professionnels du médico-social participent en général à la mise en place des CAA, et se heurtent aussi en majorité à un manque de cohérence du travail en équipe. Les enseignants et AVS utilisent souvent les CAA en classe et ne rencontrent que rarement des problèmes d'adaptation lors de l'introduction de ces modes de communication. Les participants, pour améliorer la prise en charge des personnes autistes utilisant des CAA, souhaiteraient bénéficier de davantage de formations, et améliorer la cohérence du travail d'équipe. Pour cela, ils avancent plusieurs propositions concrètes. Une version du questionnaire était également destinée aux parents, mais très peu d'entre eux ont répondu, si bien que les résultats n'ont pas pu être traités. Plusieurs raisons à cela ont été identifiées : la forme du questionnaire comme le contexte de réalisation de l'étude ne convenaient pas aux parents
 
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