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ICTT - Interaction Collaborative Téléformation Téléactivités (Rhône)

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Works: 9 works in 12 publications in 1 language and 12 library holdings
Roles: Other, Degree grantor
Publication Timeline
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Most widely held works by ICTT - Interaction Collaborative Téléformation Téléactivités (Rhône)
Structuration des données et des services pour le télé-enseignement = Structuring the data and the services for e-learning by Sofiane Abdelkader Benadi( Book )

2 editions published in 2004 in French and held by 2 WorldCat member libraries worldwide

La révolution des STIC touche fondamentalement le domaine éducatif. En s'inscrivant dans ce courant, cette thèse porte sur la conception d'environnements informatiques pour le télé-enseignement. Plus particulièrement, notre travail concerne la mise en place d'un modèle pour la structuration des données et des services dont le but est de servir de base à la conception d'environnements hypermédias permettant la génération dynamique d'activités pédagogiques adaptées aux profils et aux préférences des apprenants. Cette adaptation est réalisée grâce à l'usage des différents langages gravitant autour de la technologie XML et grâce à un découpage horizontal du système en trois niveaux interdépendants (niveaux Support, Structure et Sémantique). Leur rôle respectif est expliqué en décrivant, à chaque fois, les intérêts de cette modélisation. Nous décrivons enfin une plate-forme respectant ce modèle qui a été implémenté afin de valider l'ensemble de nos propositions. Plan de thèse : Le premier chapitre de la thèse présente le domaine de l'EIAH au travers de quelques modèles de l'informatique pédagogique. L'évolution de ce domaine nous amène à poursuivre ce chapitre par la présentation des principaux systèmes d'enseignement assisté par ordinateur. Ayant marqué les recherches dans ce domaine, nous présentons ensuite notre vision de ce qui est appelé l'ingénierie pédagogique. Nous aborderons par la suite la normalisation de l'enseignement à distance avec une brève histoire des normes et de leurs enjeux majeurs. Nous terminons par un bilan sur la situation actuelle et notre proposition d'évolution. Dans le deuxième chapitre nous parlons d'adaptativité des interfaces et des aspects pris en compte pour la modélisation des apprenants ce qui nous amène à discuter des travaux réalisés dans le domaine des systèmes hypermédias adaptatifs. Nous finissons par un bilan sur l'adaptativité des interfaces EIAH. Le troisième chapitre concerne les spécifications de notre modèle nommé AHXEL. Les différentes approches sur lesquelles nous nous sommes appuyées pour définir ces spécifications sont d'abord présentées. Ensuite, nous décrivons comment nous avons mis en oeuvre le modèle apprenant et la structuration des activités pédagogiques multimédias que celà impose. Enfin, un bilan sur notre modèle de gestion des documents pédagogiques nous permet de la situer par rapport à d'autres architectures existances. Le quatrième chapitre décrit la mise en oeuvre du modèle AHXEL. Cette mise en oeuvre est abordée du côté contenu et du côté contenant (plateforme OWASIS). Les besoins en terme d'architecture informatique sont mis en évidence. Puis les choix techniques effectués pour la réalisation informatique sont précisés. L'implémentation du modèle AHXEL est alors exposée dans le détail à l'aide d'illustrations. Le cinquième chapitre présente le processus devant être suivi par les auteurs durant la création de contenu avec quelques résultats et exemples de consultation. Puis, deux expérimentations de notre environnement sont décrites. Les objectifs de ces expérimentations, leur déroulement et leurs résultats sont présentés. Pour conclure nous effectuons un bilan de notre travail et nous ouvrons de nouvelles perspectives de recherches
Caractérisation des critères de performance à l'application de grains abrasifs à base d'alumine et de zircone = haracterization of performance criteria for alumina and zirconia based abrasive grains by Frédéric Roquefeuil( Book )

2 editions published in 2000 in French and held by 2 WorldCat member libraries worldwide

L'écart important qui existe aujourd'hui entre la conception des grains abrasifs et le marché rend délicate la définition correcte des caractéristiques physiques dictant la performance de ces grains. C'est cette problématique, associée à la volonté de mieux connaître les propriétés des grains abrasifs électrofondus qui a motivé le lancement de cette étude. Dans un premier temps, nous avons identifié les comportements respectifs à l'application (usure, forces, enlèvement de matière) des trois grandes familles de grains abrasifs conventionnels (Alumineux voie Sol-Gel, Alumines et Alumines-Zircones électrofondues) par l'intermédiaire d'outils de simulation de meulage sur grains tâchant de reproduire au mieux les différentes conditions d'utilisation. Ce travail, couplé aux observations post-mortem systématiques des grains sous MEB, ainsi qu'aux résultats de caractérisation mécanique (dureté et ténacité par techniques d'indentation) nous a permis de mieux appréhender les comportements mécaniques clés des grains suivant les conditions d'usinage. Dans le même esprit, nous nous sommes ensuite attachés à mieux comprendre l'influence de divers paramètres microstructuraux (taux de zircone et finesse de l'eutectique) sur le comportement à l'application des grains Alumines-Zircones électrofondus
Aide à la conception, évaluation et démarche qualité pour le déploiement de formations multimédias en milieu industriel = esign, evaluation and quality step for the deployment of multimedia trainings in industrial environment by Laurent Duquesnoy( Book )

2 editions published in 2002 in French and held by 2 WorldCat member libraries worldwide

Un grand nombre d'entreprises de haute technologie sont aujourd'hui confrontées au problème de la transmission de leur savoir-faire technique, condition majeure de leur pérennité. En réponse à ces enjeux, nous proposons d'une part une méthodologie de conception de supports dédiés à la formation technique d'opérateurs ou intérimaires en entreprise, et d'autre part les modèles et outils d'évaluation et de suivi qui en sont issus. Nous analysons dans une première partie les besoins des acteurs de la formation professionnelle, et en quoi les formations dites académiques ou des pratiques de e-formation peuvent y répondre. La seconde partie propose une méthodologie de développement d'environnements de formations techniques à un poste de travail. Cette dernière exploite des modèles génériques de conception, met en œuvre une pédagogie basée sur la double alternance théorie/terrain et présence/absence du formateur, et inclut les outils d'évaluation dès la phase de conception. La troisième partie témoigne de la mise en œuvre de cette méthode sur un site industriel (TIV - Thales Electron Devices) en suivant une démarche qualité (Six Sigma). Elle conduit à proposer un nouveau modèle de support pédagogique multimédia, baptisé SIMPA (Support Interactif et Médiatisé Pour l'Apprentissage). L'originalité de ce modèle consiste en une médiation personnalisée par deux tuteurs informatisés : le professeur et le compagnon. Enfin, nous présentons dans une dernière partie les retours d'usage de SIMPA après 6 mois d'utilisation dans l'entreprise : satisfaction des acteurs, efficacité des fonctionnalités de médiation. Les premiers résultats témoignent d'une diminution importante du temps de présence du formateur terrain et la réduction des délais de conception. En conclusion, nous proposons quelques pistes de développement de SIMPA, en particulier selon des modes de travail collaboratif et à distance
EDPHA un Environnement de Développement et de Présentation d'Hyperdocuments Adaptatifs = EDPHA : an environment to build and to present adaptative hyperdocument by Halima Habieb-Mammar( )

1 edition published in 2005 in French and held by 1 WorldCat member library worldwide

The aim of this research is to adapt hyperdocument presentation according to the user cognitive profile. We have developed EDPHA : an environment to build and to present adaptative hyperdocument presentation. This environment is based on four components : a cognitive user model, a hyper-document generation process, an adaptative process and a generic style sheet to present the adapted hyperdocuments. We view presentation adaptation as a process of selection of the most suitable combination of interactive elements. The best combination is the one that fits most the user cognitive abilities. All components of EDPHA have been implemented and the environment has been experimental in order to validate the approach. The results of the experiment show that adaptative presentation of hyper-documents can contribute to the improvement of the performance of users during the hyperdocument exploration. These results have to be confirmed and reinforced through other experiementations on a larger scale
[email protected] : un environnement informatique pour la génération et l'exécution de scénarios de téléTP = CCT(at)Lab : a sofware environment for elabs scenarios generation and execution by Hcene Benmohamed( Book )

in French and held by 1 WorldCat member library worldwide

This thesis research work lies within the field of e-learning and deals with the design of a generic environment for elabs in engineering science. Until now, e-learning is limited to domains where the theoretical education dominates over the practical education. Elabs must have a central place to enable e-learning being a very useful tool. Indeed, they meet the need of practical activities in scientific and technical disciplines. This integration must have the same techniques of edition, use and reuse as other more abstract contents (online courses, virtual classrooms, ....). in this thesis, we suggest a framework named ICCTT(at)Lab (GenerIC framework for remoTe and virTu(at)l Laboratory integration) able to be integrated into a platform of e-learning beside an LMS compatible with IMS-LD and supplying the necessary and specific services for the edition and the realization of elabs. By basing on ontologies specifying components and classical functionalities of an apparatus. They make them so compatible with any apparatus associated to the same template, authorizing the re-use of their work. This whole architecture is accompanied with a chain of complete edition dedicated to the elabs
Structuration des données et des services pour le télé-enseignement tructuring the data and the services for e-learning by Sofiane Abdelkader Benadi( )

1 edition published in 2005 in French and held by 1 WorldCat member library worldwide

The evolution of the ICT basically touches the educational field. While fitting in this current, this thesis relates to the design of environments for e-learning. More particularly, our work concerns the implementation of a model for structuring the data and the services whose goal is to used as a basic for the design of hypermedia environments allowing the dynamic generation of pedagogical activities adapted to the profiles and the preferences of the learners. This adaptation is carried out thanks to the use of the various languages revolving around XML technology and thanks to a horizontal system division in three interdependent levels (support, structure and semantics levels). Their respective roles are explained each time by describing the interests of this modelling. Finally, we describe a platform respecting this model which was implemented in order to validate all our proposals
[email protected] : un environnement informatique pour la génération et l'exécution de scénarios de téléTP = CT(at)Lab : a sofware environment for elabs scenarios generation and execution by Hcene Benmohamed( Book )

1 edition published in 2007 in French and held by 1 WorldCat member library worldwide

Ces travaux de thèse s'inscrivent dans le domaine de la e-formation, et concernent la conception d'un environnement générique de téléTP en sciences de l'ingénierie, accompagné d'une méthodologie de mise à distance de dispositifs technologiques. Jusqu'alors la e-formation se limitait aux domaines où l'enseignement théorique prime sur l'enseignement pratique et les manipulations. Pour faire de la e-formation un outil viable et largement utilisé, les téléTP doivent y avoir une place centrale car ils répondent à un besoin reconnu d'activités pratiques dans les disciplines scientifiques et techniques. Cette intégration doit s'accompagner des mêmes facilités d'édition, d'utilisation et de réutilisabilité que les autres contenus, plus conceptuels (téléCours, téléTD, téléProjet, ...). Dans ce contexte, nous proposons un framework, nommé [email protected] (generIC framework for remoTe and [email protected] Laboratory integration), s'intégrant dans une plate-forme d'e-formation aux côtés d'un LMS compatible avec la spécification IMS-LD et fournissant les services nécessaires et spécifiques à l'édition et à la réalisation de téléTP. En se basant sur des ontologies spécifiant composants et fonctionnalités classiques d'un dispositif technologique, les auteurs de scénarios peuvent désormais éditer leurs scénarios pédagogiques au format IMS-LD et les lier à une classe de dispositifs technologiques (réels ou virtuels). Ils les rendent ainsi compatibles avec n'importe quel dispositif associé à la même classe, autorisant de fait, la réutilisation de leur production sur d'autres plates-formes de téléTP. L'ensemble de cette architecture est accompagné d'une chaîne d'édition complète dédiée au téléTP. La sécurité du dispositif (point sensible à distance) donne lieu à une analyse AMDEC et une interprétation de cet aspect dans nos modèles. Une expérimentation située dans un plan d'expériences (Tagushi) a été réalisée sur un téléTP d'automatique
Aide à la conception, évaluation et démarche qualité pour le déploiement de formations multimédias en milieu industriel esign, evaluation and quality step for the deployment of multimedia trainings in industrial environment by Laurent Duquesnoy( )

1 edition published in 2003 in French and held by 1 WorldCat member library worldwide

Un grand nombre d'entreprises de haute technologie sont aujourd'hui confrontées au problème de la transmission de leur savoir-faire technique, condition majeure de leur pérennité. En réponse à ces enjeux, nous proposons d'une part une méthodologie de conception de supports dédiés à la formation technique d'opérateurs ou intérimaires en entreprise, et d'autre part les modèles et outils d'évaluation et de suivi qui en sont issus. Nous analysons dans une première partie les besoins des acteurs de la formation professionnelle, et en quoi les formations dites académiques ou des pratiques de e-formation peuvent y répondre. La seconde partie propose une méthodologie de développement d'environnements de formations techniques à un poste de travail. Cette dernière exploite des modèles génériques de conception, met en œuvre une pédagogie basée sur la double alternance théorie/terrain et présence/absence du formateur, et inclut les outils d'évaluation dès la phase de conception. La troisième partie témoigne de la mise en œuvre de cette méthode sur un site industriel (TIV - Thales Electron Devices) en suivant une démarche qualité (Six Sigma). Elle conduit à proposer un nouveau modèle de support pédagogique multimédia, baptisé SIMPA (Support Interactif et Médiatisé Pour l'Apprentissage). L'originalité de ce modèle consiste en une médiation personnalisée par deux tuteurs informatisés : le professeur et le compagnon. Enfin, nous présentons dans une dernière partie les retours d'usage de SIMPA après 6 mois d'utilisation dans l'entreprise : satisfaction des acteurs, efficacité des fonctionnalités de médiation. Les premiers résultats témoignent d'une diminution importante du temps de présence du formateur terrain et la réduction des délais de conception. En conclusion, nous proposons quelques pistes de développement de SIMPA, en particulier selon des modes de travail collaboratif et à distance
EDPHA : un Environnement de Développement et de Présentation d'Hyperdocuments Adaptatifs = DPHA : an environment to build and to present adaptative hyperdocument by Halima Habieb-Mammar( Book )

1 edition published in 2004 in French and held by 1 WorldCat member library worldwide

Le travail que nous avons réalisé est une contribution à l'adaptation des hyperdocuments, nous nous intéressons plus particulièrement à l'adaptation de la présentation des hyperdocuments au profil cognitif de l'utilisateur. Nous avons conçu et développé EDPHA (un environnement de Développement et de Présentation des Hyperdocuments Adaptatifs). Cet environnement est basé sur un modèle cognitif des utilisateurs, un modèle de document, un processus d'adaptativité et un processus de formatage. Le but du processus d'adaptativité est d'adapter à la volée l'hyperdocument au modèle cognitif de l'utilisateur en calculant la combinaison multimédia sui soit la plus compatible au profil cognitif de l'utilisateur. Le processus de formatage s'intéresse à la mise en page des contenus de l'hyperdocument adapté. Une expérimentation a été menée pour valider notre approche, nous avons obtenu des résultats satisfaisants. Ces résultats doivent être confirmés à travers d'autres expérimentations à plus grande échelle
 
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Alternative Names
ECL. Laboratoire

ICTT

INSA lyon. Laboratoire

Interaction Collaborative Téléformation Téléactivités

Languages
French (12)