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Figuera Gazo, Pilar

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Works: 22 works in 35 publications in 3 languages and 57 library holdings
Roles: Author, Publishing director, Editor, Originator
Classifications: HD6276.5, 378
Publication Timeline
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Most widely held works by Pilar Figuera Gazo
La inserción del universitario en el mercado de trabajo by Pilar Figuera Gazo( Book )

4 editions published in 1996 in Spanish and held by 12 WorldCat member libraries worldwide

Persistir con éxito en la universidad : de la investigación a la acción by Pilar Figuera Gazo( Book )

3 editions published between 2014 and 2015 in Spanish and held by 7 WorldCat member libraries worldwide

¿Por qué los estudiantes abandonan la universidad? ¿Cuáles son las causas? ¿Cómo facilitar su persistencia y su adaptación a los estudios superiores? ¿Qué pautas nacionales e internacionales están sugiriendo soluciones al abandono? ¿De qué manera instituciones, profesorado, orientación académica y políticas pueden mejorar los resultados del alumnado universitario? Éstas y similares cuestiones afloran actualmente en la investigación del sistema de educación superior. Persistir con éxito en la universidad: de la investigación a la acción ofrece un compendio de reflexiones para diagnosticar y analizar el fenómeno del abandono, especialmente significativo en el primer año de universidad, a la vez que sugiere soluciones prácticas y eficaces que tienen en cuenta no solo la diversidad del alumnado universitario sino también la complejidad de los contextos en que se produce. La obra que el lector tiene en sus manos sintetiza el marco conceptual y metodológico del análisis de la transición a la universidad y de su aplicación al diseño y a la evaluación de las prácticas para la retención de los estudiantes. Se completa con la presentación de un caso específico centrado en el estudio longitudinal de una promoción de estudiantes y engarza directamente con la orientación y la acción tutorial, instrumentos clave en la gestión institucional de las transiciones y en las políticas de retención
La Inserción del universitario en el mercado de trabajo by Pilar Figuera Gazo( Book )

1 edition published in 1996 in Spanish and held by 6 WorldCat member libraries worldwide

Orientación profesional y transiciones en un mundo global : innovaciones en orientación sistémica y en gestión personal de la carrera( Book )

2 editions published in 2013 in Spanish and held by 5 WorldCat member libraries worldwide

La Inserción socio-profesional del universitario-a by Pilar Figuera Gazo( Book )

4 editions published between 1994 and 2010 in Spanish and held by 4 WorldCat member libraries worldwide

Reflexiones en torno al balance de competencias : concepto y herramientas para la construcción del proyecto profesional( Book )

2 editions published in 2007 in Spanish and held by 4 WorldCat member libraries worldwide

Trayectorias, transiciones y resultados de los estudiantes en la universidad( Book )

2 editions published in 2019 in Spanish and held by 3 WorldCat member libraries worldwide

El enfoque multidisciplinar de las distintas transiciones en el ámbito universitario ha llevado al equipo de investigación TRALS (Transiciones Académicas y Laborales) de la Universidad de Barcelona a liderar una publicación con nuevas reflexiones y evidencias en busca de soluciones a diferentes y urgentes problemas. Esta compilación ofrece fundamentos teóricos y metodológicos que ayudarán a la investigación acerca de las, hoy, complejas trayectorias académicas en la universidad del siglo xxi. Aportaciones desde las perspectivas psicológica, sociológica y educativa abren el camino para abordar varios tipos de enfoques e investigaciones, en la actualidad de gran interés dada la globalización de la educación superior; por ejemplo, el impacto de las políticas institucionales, la necesidad de analizar las trayectorias del alumnado en todas sus dimensiones, la profundización en distintos factores explicativos del abandono o la graduación, la búsqueda de soluciones académicas y paraacadémicas para conseguir la persistencia, el influjo de variables intrapersonales y contextuales o la atención a la voz de los implicados al reflexionar sobre sus propias trayectorias. La obra continúa con aportaciones experienciales que muestran algunos factores de riesgo y posibles soluciones inclusivas y de orientación profesional integrada. Este compendio de opiniones de profesionales, altamente cualificados, puede ser de utilidad para plantear investigaciones y ensayos en la misma línea, con el ánimo de mejorar los sistemas de retención en el sistema de la educación superior
Les habilitats socials per a la integració sociolaboral de les persones amb intel·ligència límit una visió des de la pràctica by Pilar Figuera Gazo( Book )

2 editions published in 2008 in Catalan and held by 2 WorldCat member libraries worldwide

Orientación profesional y transiciones en el mundo global : innovaciones en orientación sistémica y en gestión personal de la carrera( Book )

1 edition published in 2013 in Spanish and held by 2 WorldCat member libraries worldwide

Inserción profesional y gestión de la carrera de titulados en Pedagogía by Juan Llanes( )

1 edition published in 2015 in Catalan and held by 1 WorldCat member library worldwide

La finalidad de esta tesis es conocer la inserción socio-profesional y las competencias de gestión de la carrera de los pedagogos para el contexto catalán. A través del análisis de la inserción en la última década de estos profesionales se dispone de una visión más precisa de la realidad actual y su evolución, con una doble perspectiva: ofrecer elementos de reflexión para mejorar la titulación y para potenciar la orientación, la tutoría y la puesta en marcha de programas de gestión personal de la carrera. El estudio se realiza en dos momentos diferenciados de recogida y análisis de la información: a) la primera fase pretende, mediante un estudio descriptivo y por encuesta describir el proceso de inserción de los pedagogos y así, conocer sus trayectorias profesionales, mediante la base de datos facilitada por ('Agencia de la Qualitat Universitaria de Catalunya (AQU) donde se recoge la información obtenida a través de encuestas telefónicas; y b) la segunda fase permite indagar en el desarrollo profesional del graduado en Pedagogía y en sus ámbitos laborales, contribuyendo a elementos de reflexión sobre la empleabilidad desde la perspectiva de la gestión personal de la carrera, a partir de entrevistas semiestructuradas
Orientación profesional y transiciones en el mundo global : innovaciones en orientación sistémica y en gestión personal de la carrera( Book )

1 edition published in 2013 in Spanish and held by 1 WorldCat member library worldwide

La Transición a la Universidad de los estudiantes becados by Vanesa Berlanga Silvente( )

1 edition published in 2014 in Spanish and held by 1 WorldCat member library worldwide

La dimensión social de la educación superior constituye uno de los elementos fundamentales de las políticas universitarias a nivel internacional en estos inicios del siglo XXI. Los estudios más recientes sobre el abandono universitario señalan las condiciones económicas como uno de los factores clave en la explicación de la persistencia universitaria. En España, dentro del marco de la Estrategia 2015, la implantación de las becas salario adaptadas a la nueva situación del Espacio Europeo de Educación Superior, pretenden garantizar el acceso y la persistencia a los estudios universitarios a aquellos grupos sociales más desfavorecidos económicamente. La presente investigación realiza un estudio ex post facto, de carácter descriptivo-comparativo dirigido a valorar la incidencia de la beca salario sobre la equidad en el acceso y sobre el rendimiento académico tras el primer año de universidad así como a buscar los factores determinantes de la permanencia del alumnado becado. El estudio se ha realizado con un total de 10.394 estudiantes de nuevo acceso de la cohorte 2010-11 de la Universidad de Barcelona, a partir de la base de datos procedentes de la propia institución. Un total de 642 estudiantes de grado accedieron con la beca salario. La tesis se estructura en cuatro partes. La primera parte corresponde al marco teórico de la investigación y está formado por tres capítulos. El primer capítulo enmarca y ubica la dimensión social y equidad en la educación superior a nivel europeo. El segundo capítulo presenta una panorámica de los diferentes modelos teóricos para la explicación de la persistencia universitaria. Para terminar, el tercer capítulo, ahonda en los modelos europeos y su asistencia financiera, realizando una panorámica de la Educación Superior en España y su sistema de becas y ayudas universitarias, profundizando en la beca salario. En relación a la segunda parte del trabajo, se desarrollan los aspectos metodológicos y se especifican las fases del estudio, justificándose la elección de la cohorte de estudio. En la tercera parte se presentan los resultados obtenidos tras la aplicación de técnicas estadísticas descriptivas y multivariantes. Estos resultados constituyen un primer nivel de descripción de las características de la cohorte de entrada, permitiendo identificar aquellas variables asociadas al perfil de los estudiantes becados y no becados y en relación a los diferentes ámbitos disciplinares específicos. Así como profundizar en el impacto de la beca salario en los diferentes indicadores de acceso, rendimiento y persistencia en los dos primeros años de universidad. En un segundo nivel se identifican los factores predictivos de la persistencia mediante un análisis discriminante y una regresión logística. Finalmente, en las conclusiones se da respuesta a los objetivos de la investigación en relación al marco teórico presentado. Termina este capítulo con algunas propuestas para futuras investigaciones. Se hallan diferencias en función de la rama de conocimiento, el sexo y la vía de acceso a la universidad. Los estudiantes con beca provienen de familias con niveles ocupacionales y de formación inferiores, de manera que el modelo de becas contribuye a la equidad en el acceso. Respecto al análisis del rendimiento, los estudiantes con beca se matriculan y se presentan, en promedio, a un mayor número de asignaturas con la finalidad de cubrir los requisitos académicos de renovación de becas. Con base en los resultados se puede afirmar que la probabilidad de presentar persistencia aumenta con el incremento de la tasa de presentación y con un alto porcentaje de asignaturas aprobadas. Los resultados estimados muestran que la concesión de la beca salario efectivamente influye en las calificaciones y en el desempeño académico del estudiante, siendo dicha influencia superior al impacto de las circunstancias laborales, sociales y familiares de los becados
De l'educació superior al treball : elements de reflexió, marc de referència by Pilar Figuera Gazo( Book )

2 editions published in 2001 in Catalan and held by 1 WorldCat member library worldwide

Trayectorias, transiciones y resultados de los estudiantes en la Universidad( Book )

1 edition published in 2019 in Spanish and held by 1 WorldCat member library worldwide

La transición a la Universidad : el grado de maestro de Educación Infantil by Inmaculada Dorio Alcaraz( )

1 edition published in 2017 in Spanish and held by 1 WorldCat member library worldwide

Esta tesis se enmarca en la línea de investigación desarrollada por el grupo TRALS (Transiciones Académicas y Laborales) sobre la transición académica y social a la educación superior de las y los estudiantes que acceden a la universidad hasta su graduación. La finalidad de la misma es profundizar en el estudio de los factores explicativos que intervienen en las transiciones de éxito (experiencia académica satisfactoria) de los estudiantes de primer curso a partir del proceso de adaptación académica del primer semestre. Conocer cómo es la experiencia universitaria del y de la estudiante al inicio de la carrera permitirá diseñar y planificar acciones institucionales más adecuadas a sus necesidades tanto personales como institucionales de adaptación. Teóricamente, la tesis se fundamenta en la teoría interaccionalista de V. Tinto. Dicha teoría destaca la integración académica y social como el elemento clave en el proceso de transición del y de la estudiante y promotor de las trayectorias de éxito, es decir, de las trayectorias que persisten hasta la finalización de los estudios. La tesis, también se apoya en el enfoque socio- cognitivo de R.W. Lent y S. Brown para explicar el proceso de transición. Diversas investigaciones llevadas a cabo desde este enfoque evidencian el valor de las variables socio- cognitivas en la satisfacción académica que repercute en la decisión de persistir. Igualmente y de acuerdo con la literatura consultada, la tesis tiene en cuenta el contexto institucional y disciplinario por el que las y los estudiantes transitan. Los estudios sobre la transición a la universidad remarcan que la idiosincrasia del contexto modula el proceso de transición mostrando diferencias según el contexto. Metodológicamente, la tesis es un estudio y longitudinal de dos fases. La primera fase es un estudio cuantitativo y se utilizan dos cuestionarios para la obtención de los datos y la segunda fase es un estudio cualitativo y para la obtención de los datos se ha utilizado la entrevista semiestructurada. La investigación ha contado con la participación de los y las estudiantes de la titulación del grado de maestro y maestra de educación infantil de la cohorte 2010-2011. En la investigación se siguen a los estudiantes de la cohorte en tres momentos de su trayectoria académica: al inicio del primer semestre, al final del primer semestre y al finalizar el grado. En el primer momento se estudia la integración del estudiante al inicio del primer semestre desde el enfoque socio-cognitivo. En el segundo momento se valora el proceso de transición del primer semestre, además de las variables socio-cognitivas también se tiene en cuenta la satisfacción del logro académico y variables contextuales relacionadas con la docencia. En esta fase se pretende distinguir los factores facilitadores e inhibidores del proceso de transición. El tercer momento recupera a los y las estudiantes para comprobar si la experiencia académica del primer semestre incide en la finalización o no de los estudios en el tiempo teórico y se entrevista a una muestra representativa de estudiantes sobre su experiencia académica del primer año con el objetivo de completar el significado del proceso de transición a la universidad. Los resultados obtenidos confirman la influencia de las variables socio-cognitivas en la adaptación de las y los estudiantes en el primer semestre y también en la finalización de los estudios. De este modo, los estudiantes adaptados son los que continúan y persisten hasta su graduación. Los y las estudiantes mayores y los y las estudiantes que trabajan presentan mayores dificultades de adaptación. Finalmente, los resultados nos proporcionan información sobre la adecuación de las acciones institucionales orientadas a facilitar la retención del estudiante
Persistir con éxito en la universidad : de la investigación a la acción( Book )

1 edition published in 2015 in Spanish and held by 1 WorldCat member library worldwide

Transições dos estudantes : reflexões iberoamericanas( Book )

1 edition published in 2015 in Portuguese and held by 1 WorldCat member library worldwide

Seguiment del procés d'inserció professional de les graduades i dels graduats promoció 95 by Pilar Figuera Gazo( Book )

1 edition published in 2000 in Catalan and held by 1 WorldCat member library worldwide

Dels estudis universitaris al món del treball : la construcció del projecte professional by Manuel Álvarez González( Book )

1 edition published in 2008 in Catalan and held by 1 WorldCat member library worldwide

El fenómeno del abandono en la UB: el caso de ciencias experimentales by Mercè Torrado Fonseca( )

1 edition published in 2014 in Spanish and held by 1 WorldCat member library worldwide

 
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Gazo Pilar Figuera

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