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Université Côte d'Azur (Nice / 2020-....).

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Genres: Conference papers and proceedings 
Roles: Degree grantor, Other, Organizer of meeting
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Most widely held works by Université Côte d'Azur (Nice / 2020-....).
Études européennes critiques : actes de la première journée Jeune recherche de l'AFEE, Nice, 19 octobre 2018 by Lydia Lebon( Book )

1 edition published in 2020 in French and held by 10 WorldCat member libraries worldwide

Peut-on et doit-on étudier le système juridique de l'Union européenne de manière critique ? La question méritait d'être posée en cette période de crise (ou polycrise) de la construction européenne. Sans aller jusqu'à transposer le mouvement des Critical Legal studies au système juridique de l'Union européenne, l'objectif de cette journée consacrée aux Études européennes critiques était de souligner qu'une telle démarche était susceptible de fournir des pistes de réflexion stimulantes pour les études européennes. Cela supposait de revenir à la fonction de la doctrine elle-même, en soulignant qu'une analyse à première vue neutre des règles de droit peut parfois conduire les chercheurs à minorer l'importance de l'idéologie qui a présidé à leur élaboration. Les approches critiques suggèrent également de partir de la situation de certains acteurs parfois « oubliés » des études juridiques, pour fournir à l'ensemble des destinataires des règles de droit les moyens de compréhension de leur situation dans les rapports sociaux. Ces questions ont servi de point de départ à l'organisation de la première journée d'études du réseau « jeune recherche » de l'Association française d'études européennes (AFEE). La démarche était donc audacieuse : proposer à des jeunes chercheurs de revisiter les principes du droit européen, en acceptant que l'acquis soit interrogé et analysé, avec l'espoir de fournir, dans une modeste mesure, quelques éléments pour la discussion relative à l'avenir de la construction européenne. Ce sujet stimulant, dont se sont emparés les jeunes chercheurs de l'AFEE, a permis des analyses fertiles, tant sur le plan méthodologique avec des pistes de réflexion sur les conditions de formulation d'un discours critique sur le droit de l'Union européenne, que sur le plan des objets des études européennes, comme les valeurs et la démocratie, le droit économique ou encore le statut des personnes dans l'Union
Réalisation d'une prothèse amovible partielle à infrastructure métallique par CFAO : le support vidéo comme outil pédagogique by Matthieu Castello( Book )

2 editions published in 2020 in French and held by 2 WorldCat member libraries worldwide

Avec l'essor du numérique, la conception et la fabrication assisté par ordinateur (CFAO) fait aujourd'hui partie intégrante de l'arsenal thérapeutique du praticien. Elle est de ce fait de plus en plus présente dans l'enseignement et notamment en prothèse amovible partielle à infrastructure métallique (PAPIM). L'intégration des logiciels de CAO dans l'enseignement de PAPIM se révèle être un atout majeur pour la compréhension des étudiants vis-à-vis de cette discipline. En effet, ces logiciels offrent aux étudiants la possibilité d'analyser les modèles en trois dimensions, d'agrandir la zone de travail et de les déplacer dans tous les sens de l'espace. L'audiovisuel est un outil pédagogique plus dynamique et interactif pour les étudiants pour appréhender l'aspect clinique de notre formation de chirurgien-dentiste. Aujourd'hui, l'apprentissage par observation est un fait établi et la vidéo permet de compléter le support pédagogique traditionnel. L'objectif de ce travail était donc de réaliser une prise en charge filmée d'un patient partiellement édenté réhabilité par une PAPIM par méthode numérique. Il en découle 7 séquences filmées qui restent expérimentales et perfectibles. Ces films pédagogiques sont mis à disposition de l'enseignement de PAPIM de l'UFR Odontologie de Nice Sophia Antipolis. Ils ont pour objectifs d'apporter des solutions concrètes aux étudiants principalement en comblant le fossé entre travaux pratiques et réalité clinique
Les effets indésirables des médicaments sur la muqueuse buccale by Emmanuelle Fernand( )

1 edition published in 2020 in French and held by 2 WorldCat member libraries worldwide

Les médicaments représentent une avancée considérable pour l'Homme, permettant de guérir, de prévenir des maladies et globalement de mieux vivre. Cependant en contre-partie, ils peuvent être source d'effets indésirables. La cavité buccale et en particulier la muqueuse buccale sont des cibles privilégiées des médicaments qui y entrainent des effets toxiques variés. Cette thèse décrit les principales lésions de la muqueuses buccales induites par les médicaments en s'attachant à décrire pour chacunes les signes cliniques, la physiopathologie, les médicaments inducteurs, les diagnostics differentiels et les moyens de prise en charge afin de guider les chirugiens-dentistes dans leur pratique quotidienne
Réduire l'impact carbone et environnemental d'un service dentaire hospitalier by Sofia Bouainane( Book )

2 editions published in 2020 in French and held by 2 WorldCat member libraries worldwide

L'impact environnemental de la pratique dentaire devient un sujet de préoccupation chez les chirurgiens-dentistes. Les systèmes de soins actuels rejettent une quantité d'émissions de gaz à effet de serre non négligeable. En 2014-2015 l'empreinte carbone de la dentisterie a été calculé : 64,5% ont été attribués aux trajets ; 15,3 % à l'énergie utilisée et 19 % à la chaine d'approvisionnement. Les déchets sont principalement issus des produits de lutte contre les infections et des objets à usage unique. Dans le but de concevoir un service hospitalier éco-responsable et durable cette thèse a pour objectif d'explorer des pistes pour réduire l'impact carbone et environnemental d'une pratique dentaire au sein d'un service hospitalier. Après quelques explications sur le réchauffement climatique et ses conséquences, nous avons parlé de l'empreinte carbone des services de santé et de la conception bioclimatique d'un service dentaire hospitalier. Des solutions pour réduire la quantité de déchets et utiliser des matériaux plus respectueux de l'environnement, ont été proposées. Enfin, nous avons évoqué les perspectives d'avenir de notre profession vers le numérique, son impact et la nécessité d'intégrer les notions du changement climatique et pratiques éco-responsables dans les études médicales
Enfants porteurs de fente faciale de 0 à 6 ans : quelles informations et conseils donner aux parents dans le cadre du suivi pluridisciplinaire aux Hôpitaux Pédiatriques de Nice CHU-Lenval ? by Héloïse Castel( )

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Les parents d'enfants nés avec une fente faciale ont besoin d'informations tout au long du suivi pluridisciplinaire pour devenir acteur de la prise en charge. Face à la multiplicité des professionnels de santé rencontrés et à la spécificité médicale des informations fournies, les parents peuvent ne pas se sentir assez bien informés. Le but de notre étude était de mesurer le ressenti des parents quant aux informations qu'ils ont reçues au cours du suivi pluridisciplinaire de leur enfant aux Hôpitaux Pédiatriques de Nice-CHU Lenval, et de vérifier si l'apport d'un livret d'informations, que nous avons créé, pouvait améliorer leur satisfaction. Nous avons donc diffusé un questionnaire identique avant et après le partage de ce livret. Nos résultats ont montré que la satisfaction initiale des parents était déjà très élevée dans tous les domaines étudiés (chirurgies, ORL, orthophonie et orthodontie) et que celle-ci a encore augmenté avec l'apport du livret. Compte tenu du haut niveau de satisfaction de départ, cette évolution positive n'est que rarement significative (p< 0,05 pour 3 questions sur 15). Le domaine où la satisfaction a le plus augmenté et de manière significative avec l'apport du livret est l'orthodontie. Ces conclusions sont intéressantes pour les équipes pluridisciplinaires car elles confirment qu'un support écrit peut globalement enrichir les informations orales reçues au cours des suivis annuels ou semestriels et améliorer ainsi la satisfaction des parents. Ce protocole pourrait être repris avec une cohorte plus importante de parents et/ou des questions permettant de mesurer leur niveau de connaissances avant et après lecture d'un livret d'informations
Apport de la commande oculaire chez un sujet paralysé cérébral by Bertille Cattez( )

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La paralysie cérébrale peut entrainer des troubles moteurs et/ou de la communication importants qui empêchent, dans de nombreux cas, le développement du langage oral. Des systèmes de communication alternative et augmentée peuvent alors être proposés. Aujourd'hui, peu d'études existent sur le lien entre la commande oculaire et la paralysie cérébrale. Néanmoins, dans d'autres domaines l'eye-tracking a déjà fait ses preuves. Ce mémoire a pour objectif d'étudier la manière dont la commande oculaire permet à un enfant paralysé cérébral de communiquer et les bénéfices que celles-ci peut lui apporter. Dans la partie théorique, nous avons, tout d'abord, défini la paralysie cérébrale. Nous avons, ensuite, décrit les différents moyens de communication augmentatifs et alternatifs et, plus précisément la commande oculaire. Enfin, nous nous sommes intéressés aux limites et aux perspectives de communication que pouvaient engendrer la paralysie cérébrale. Dans la partie pratique, nous avons comparé le langage d'un enfant quand il s'exprime grâce à la commande oculaire ou à l'aide de pictogrammes. Nos observations confirment l'idée selon laquelle la commande oculaire permet de développer certains domaines et notamment les capacités extra-verbales. Toutefois, nous avons noté que ce qui prime dans la mise en place d'un outil de communication alternatif c'est le caractère naturel de la situation
Prévention des troubles de la voix : état des lieux des comportements et des connaissances des chanteurs amateurs face à la voix by Pauline Le Montréer( )

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Les chanteurs amateurs sont une population à risque de troubles de la voix. Cependant, du fait de leur pratique en amateur, ils n'ont pas reçu de formation vocale. Nous nous sommes alors demandé si les chanteurs amateurs étaient en capacité de prendre soin de leur voix au quotidien et donc de prévenir d'éventuels troubles de la voix. Le premier objectif de notre mémoire était d'effectuer un état des lieux des habitudes de vie, de la pratique du chant et des connaissances des chanteurs amateurs autour de la voix. Pour cela nous avons contacté des chefs de chœur afin de proposer à leurs chanteurs et choristes de répondre à un questionnaire pour recueillir des informations sur leurs habitudes au quotidien pouvant avoir un impact sur la voix, ainsi que sur leurs connaissances dans le domaine de la voix. Par la suite, nous avons analysé statistiquement quelles variables pouvaient avoir un impact sur le score au questionnaire de connaissances. Les variables étudiées étaient : le niveau d'expérience de chant, le type de pratique, le suivi d'une formation musicale, et le fait de s'être renseigné sur la voix de manière autonome. Nos résultats montrent que les chanteurs n'ont pas suffisamment de connaissances pour prendre soin de leur voix. De plus, nous avons conclu que seul le fait de se renseigner de manière autonome sur la voix avait un impact sur les résultats au score. L'apport d'un programme d'hygiène vocale peut donc être intéressant pour pallier ce manque
Possibilité de restauration par « All on 4 » : étude rétrospective radiologique menée au CHU de Nice by Virgil Crutel( Book )

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Le All-on-4 est une technique permettant de restaurer avec une prothèse transvissés une arcade édenté atrophié avec seulement la pose de 4 implants. Cette technique permet d'éviter des chirurgies supplémentaires d'aménagement osseux, diminuant la comorbidité, le nombre d'intervention et le cout. Ce travail montre les possibilités de restauration par All-on-4 en première intention à travers une étude radiologique rétrospective, afin de tirer des conclusions sur la capacité réelle de cette techniques a éviter des chirurgies d'aménagement osseux supplémentaire
Comparaison de l'apport d'une prise en charge olfactive dans le cadre de troubles du comportement alimentaire, associés ou non à un trouble de l'oralité by Manon Duthoit( )

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L'olfaction est au cœur de l'acte d'alimentation puisqu'elle est à l'origine de 80% du goût que nous percevons. Cette donnée explique la fréquence des troubles olfactifs dans les pathologies alimentaires. C'est pourquoi nous avons voulu nous intéresser à la prise en charge de l'olfaction dans ces pathologies comme les troubles du comportement alimentaire (de type anorexie) et les troubles de l'oralité. Nous avons voulu vérifier l'impact d'une prise en charge olfactive consistant en des stimulations olfactives répétées hebdomadaires qui s'intègrent dans le parcours de soin. Nous nous sommes intéressés dans un premier temps à l'intérêt de cette prise en charge, puis nous avons vérifié son retentissement selon la pathologie des patientes (anorexie associée ou non à un trouble de l'oralité). Nous avons également porté notre attention sur les aspects alimentaires et non- alimentaires des odorants afin de vérifier s'il existe une différence notable entre ces deux types d'odorants. Nous avons également étudié l'impact de la prise en charge sur le poids corporel des patientes. Pour mener à bien cette étude, nous avons évalué l'olfaction dans toutes ses composantes avant le début de la prise en charge et trois mois plus tard. Nos résultats montrent les bénéfices de stimulations olfactives répétées dans le cadre des pathologies alimentaires étudiées sur plusieurs aspects de l'olfaction, aussi bien chez les patientes anorexiques que chez les patients avec trouble de l'oralité
Effet du temps d'écran sur les manifestations du bégaiement chez des enfants de 0 à 18 ans by Léa Baudon( )

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De nombreuses questions sont soulevées avec l'émergence des écrans, notamment dans le domaine de la santé. Or, le bégaiement reste un domaine inexploré, avec un manque flagrant d'informations sur un possible lien entre les écrans et le bégaiement. Notre problématique était donc la suivante : est-ce que le nombre d'heures passées devant des écrans a une influence sur les manifestations du bégaiement ? L'objectif de cette étude est de vérifier s'il existe un lien entre le temps d'écran et les manifestations du bégaiement. Pour cela, un questionnaire a été créé afin de rassembler un grand nombre d'informations sur les habitudes d'écran et les changements observés - dans le bégaiement et ses facteurs aggravants - des enfants de 2 à 18 ans. Le questionnaire se découpe en deux parties : une première pour les parents, une deuxième pour les enfants. Cette deuxième partie existe en trois versions différentes selon l'âge de l'enfant (0-6 ans ; 6-12 ans ; 12-18 ans). Les réponses montrent que 73,3% des parents observent des changements chez leurs enfants. 63,6% des changements concernent le bégaiement, 81,8% concernent les facteurs aggravants. Ces résultats ne sont pas significatifs mais montrent une tendance, puisque dans ce groupe de participants, les écrans ont un impact sur le bégaiement et ses facteurs aggravants. Cette étude confirme donc l'hypothèse d'un effet des écrans sur les manifestations du bégaiement, et donne des outils aux orthophonistes la prévention contre l'excès d'écran, et le suivi du bégaiement. Des recherches ultérieures sont nécessaires pour préciser les facteurs associés ou le type d'écran avec un impact particulier
Clinique orthophonique et pratique enseignante dans le cadre d'un TSAM : intérêts et difficultés dans la mise en œuvre des aménagements pédagogiques du cycle 1 au lycée by Laurie Berrio-Arberet( )

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Les étudiants ayant un Trouble Spécifique des Apprentissages en Mathématiques (TSAM) bénéficient la plupart du temps d'aménagements pédagogiques en classe en parallèle d'une rééducation orthophonique. Or, ces aménagements sont-ils toujours réalisables en classe ? L'objectif de cette recherche était de déterminer les contraintes que rencontrent les enseignants au quotidien pour mettre en œuvre ces aménagements en classe et si le retour des élèves qui en bénéficient était positif. Afin de répondre à ces questions, nous avons adressé un questionnaire aux enseignants et un autre aux élèves ayant un TSAM. Nos résultats ont montré qu'aucun aménagement n'est « toujours réalisable ». Cela traduit une incapacité de la part des enseignants (mais indépendante d'eux) à toujours pouvoir mettre en œuvre les aménagements préconisés. Différentes contraintes ont été soulevées : la réalité de terrain (hétérogénéité des élèves, manque de temps d'individualisation et de moyens, le programmes scolaires lourds) mais aussi d'autres problématiques comme les élèves qui restent spectateurs/s'excluent, le travail de préparation en amont qui est accru, le manque de formation/connaissances, le fait de devoir bien connaître tous les élèves, d'instaurer un climat de bienveillance dans la classe (moqueries, regard des autres, jalousie...), ou encore de modifier le rapport à l'erreur... Par ailleurs, nous avons trouvé que l'expérience due aux années d'enseignements pouvait être bénéfique à la mise en place des aménagements puisque 34,5% des enseignants ayant plus de 20 ans d'expérience se sentent à l'aise avec les TSAM contre 20,3% qui ont moins de 10ans d'expérience. Enfin, nous avons constaté que les aménagements pédagogiques ont un effet positif sur le ressenti des élèves en cours de maths
Analyse des résultats vocaux après la pose d'un implant de Montgomery post paralysie laryngée unilatérale : présence d'une dégradation vocale et facteurs favorisant cette dégradation by Elaine Pineaud( )

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Objectifs : Il s'agit de déterminer la présence d'une dégradation vocale après une thyroplastie de médialisation avec la mise en place d'un implant de Montgomery chez des patients présentant une paralysie laryngée unilatérale et de mettre en évidence des facteurs pouvant favoriser cette dégradation. Méthodes : Nous avons recensé différents facteurs favorisant des complications vocales post- médialisation dans la littérature scientifique et parmi les données présentes dans les dossiers des patients de notre étude. Nous avons créé une base de données avec les informations des patients. Puis, nous avons pu effectuer des observations descriptives et des statistiques inférentielles. Résultats et conclusions : Nous avons observé que 25,8% des patients présentaient un mauvais résultat anatomique et fonctionnel et 40% une mauvaise qualité vocale. Une majorité des patients avec une extrusion de l'implant ou une inflammation laryngée présentent une mauvaise qualité des paramètres acoustiques et la plupart des patients avec une dégradation anatomique et fonctionnelle avaient une dysphagie pré-médialisation. En ce qui concerne la durée de la dysphonie, les médianes obtenues pour les patients avec une mauvaise qualité vocale ou avec un mauvais résultat anatomique et fonctionnel sont supérieures aux médianes de ceux ayant eu de bons résultats, et à la médiane concernant la population générale. Enfin, il existe une plus grande proportion de patients satisfaits du résultat lorsqu'ils ont une bonne qualité vocale, un bon résultat anatomique et fonctionnel, qu'ils ont été opérés sous ALP et qu'ils n'ont pas présenté d'extrusion ou d'inflammation
Réalisation de vidéos pédagogiques en endodontie et introduction d'un nouveau simulateur endodontique by Fanny Brepson( Book )

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L'endodontie est une discipline fondamentale dans le cursus odontologique. Avec l'apparition de nouvelles stratégies de pédagogie, le support vidéo s'impose dans l'amélioration des travaux pratiques. Disponible sur des plateformes numériques, les étudiants peuvent optimiser leur apprentissage et mieux assimiler, en amont, les gestes techniques et les protocoles qu'ils devront reproduire. Lors des séances de travaux pratiques, les enseignants se concentrent ainsi sur les séquences les plus difficiles à appréhender, ce qui engendre un gain de temps dans la mise en place des TP. Le travail de cette thèse a été la réalisation de vidéos pédagogiques, reprenant le traitement endodontique complet de dent monoradiculée et multiradiculée, avec des vidéos complémentaires sur les cavités d'accès. Ce projet vidéo suit le programme de l'année scolaire avec une partie sur la technique manuelle et une autre sur la technique mécanisée. Toujours dans le but d'améliorer les travaux pratiques et notamment leur équité, nous avons travaillé sur l'introduction d'un simulateur endodontique qui pourrait remplacer les dents naturelles, utilisées jusqu'à présent. Ce dernier est réalisé en résine à partir du scanner d'une dent naturelle et imprimé à l'aide d'une imprimante 3D. Les étudiants de troisième année ont pu tester ces dents artificielles, et répondre à un questionnaire pour évaluer leur ressenti. L'analyse du retour des étudiants ainsi que des clichés radiographiques des obturations a permis de mettre en lumière les améliorations nécessaires pour en faire un outil pédagogique performant
Approche centrée sur le patient : le cas des troubles neurodéveloppementaux. Enquête auprès d'orthophonistes by Agathe Ratel( )

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La place du patient a été revalorisée au cours du XXe siècle, et avec cette évolution s'est développée l'approche centrée sur le patient. Les études soulignent les effets bénéfiques de l'approche dans la prise en soin médicale des maladies chroniques. Cette démarche centrée semble être adaptée aux prises en soin orthophoniques cependant, rares sont les études portant sur le sujet. L'objectif principal de notre étude était d'observer si les orthophonistes libéraux appliquent cette approche lors de leurs prises en soin des troubles neurodéveloppementaux, et de quelle manière. Nos objectifs secondaires avaient pour but de dégager des facteurs d'influence comme le nombre d'années de pratique du praticien ou son type de pratique. Nous avons également voulu vérifier les connaissances qu'avaient les orthophonistes sur cette approche, et l'existence d'éventuelles limites à l'application de celle-ci. Nous avons pour cela réalisé une enquête par entretien auprès de huit orthophonistes libéraux. Nos résultats ont mis en évidence que les orthophonistes appliquent cette approche, mais pas tous de la même manière. Le type d'approche de l'orthophoniste (classique ou basée sur les preuves) serait par ailleurs un facteur favorisant le pouvoir donné au patient. Cependant il existerait certaines limites entravant la pleine utilisation de l'approche qui, selon les orthophonistes interrogés, reste mal conceptualisée. Malgré la faible population étudiée, l'étude offre un regard sur l'approche centrée en orthophonie. D'autres études, plus vastes, permettraient de mieux conceptualiser l'approche et ainsi la rendre adaptée aux spécificités du métier. En effet, connaître et maîtriser l'approche centrée permet de mieux s'approprier l'evidence-based-practice qui place le patient au centre de sa prise en charge
Apports de la méditation pleine conscience et de l'art-thérapie dans le cadre d'une double prise en charge des patients atteints de la maladie d'Alzheimer et de leurs aidants by Manon Guerrero( )

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La maladie d'Alzheimer touche 1,2 million de français. Face aux symptômes psychologiques et comportementaux qu'elle implique, ce sont les aidants qui sont en première ligne. Patients et aidants souffrent de l'impact de la maladie sur leur anxiété, stress, estime de soi et qualité de vie. C'est pourquoi nous nous sommes intéressés à deux interventions non-médicamenteuses, la méditation pleine conscience et l'art-thérapie, en adaptant un programme basé sur la pleine conscience pour les malades d'Alzheimer et leurs aidants. À court et long termes, la pratique méditative à médiation artistique a eu un impact bénéfique sur le stress et l'estime de soi du patient ; l'anxiété n'ayant diminué qu'à court terme. La méditation a aussi montré un effet à long terme sur l'anxiété, le stress et l'estime de soi de l'aidante. La qualité de vie au sein de cette dyade et le fardeau de l'aidante n'ont donc augmenté qu'à long terme. Ces résultats montrent de ce fait l'importance que jouent le stress et l'anxiété sur l'estime de soi et la qualité de vie du malade d'Alzheimer et de son aidant, mais aussi sur le fardeau de ce dernier. Nous pourrions de ce fait réserver un temps de méditation en début de séance pour le patient et son aidant, afin de faire baisser les seuils d'anxiété et de stress qui peuvent lui être délétères. En focalisant et recentrant le patient sur lui et sur le moment présent, cela permettrait au patient d'être pleinement présent dans la séance orthophonique qui demande des ressources attentionnelles et cognitives importantes
Support pédagogique numérique pour l'apprentissage de l'anatomie dentaire par la technique de la cire ajoutée by Valentin Villatte( Book )

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Le projet pédagogique mené vise à faciliter la compréhension et l'apprentissage de l'anatomie dentaire par la technique de la cire ajoutée (wax-up) en proposant un support audiovisuel aux étudiants de 2ème et 3ème années de l'UFR d'odontologie de Nice. La première partie présente la genèse du projet et les raisons qui ont mené à sa conception. Ainsi que, les différentes manières d'enseigner l'anatomie dentaire, dont la technique de cire ajoutée (wax-up), elle-même comprenant plusieurs variantes suivant les auteurs. Ensuite, la deuxième partie présente les résultats du sondage effectué auprès des étudiants de la faculté d'odontologie de Nice, afin de connaître les difficultés rencontrées lors des travaux pratiques d'anatomie dentaire et ainsi d'orienter le support proposé afin de répondre à ces problématiques. La troisième partie de ce travail détaille l'élaboration et la réalisation des vidéos, décrivant le matériel et son utilisation, ainsi que le contenu du support vidéo regroupant l'ensemble des liens internet et des QR code permettant un accès direct à ces dernières. Nous avons pu observer depuis quelques années, les efforts mis en place à l'UFR d'odontologie de Nice, pour développer de nouveaux support et moyens de diffusion de l'enseignement. Le tutorat en TP d'un étudiant en fin de cursus permet la transmission du savoir-faire aux plus jeunes et de déclencher l'inspiration quant aux évolutions des supports pédagogiques. Les projets s'améliorent au fil du temps, et participent à la transition d'un enseignement « classique » à un enseignement moderne et mixte qui se veut plus intuitif et didactique par le biais du numérique
Analyse des marqueurs acoustiques et vocaux identifiables précocement dans le diagnostic différentiel précoces des aphasies progressives primaires by Camille Bourdon( )

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Les aphasies progressives primaires (APP) sont des pathologies aux sémiologies diverses. Elles s'inscrivent dans un parcours diagnostic rigoureux nécessitant une analyse clinique fine à laquelle s'ajoute l'imagerie médicale. Aujourd'hui, l'un des enjeux majeurs de santé publique est le diagnostic précoce. Or, en dépit des avancées cliniques et technologiques, ce diagnostic reste tardif. En visant à réduire les parcours diagnostics de certaines pathologies, des recherches évaluent l'intérêt de marqueurs écologiques comme la voix. Dans ce contexte, cette étude s'intéresse à l'apport de l'analyse acoustique et vocale, à travers les marqueurs acoustiques comme le jitter ou le shimmer, mais également avec des marqueurs langagiers comme ceux de l'analyse des pauses du discours. Pour ce faire, nous avons comparé tout d'abord les résultats obtenus aux épreuves entre les sujets APP et les témoins, puis entre les différents sous-types d'APP et enfin entre le groupe APP et celui composé de patients ayant Maladie d'Alzheimer ou une démence fronto-temporale. Les résultats ont permis de mettre en avant des différences entre les témoins et les sujets APP notamment sur le nombre et la durée des pauses dans un récit autobiographique ou par un abaissement du shimmer pour les sujets patients. La comparaison des sujets APP entre eux a permis de mettre en évidence, entre autres, des pauses en accord avec la sémiologie propre au sous-type d'APP ainsi qu'un discours généralement plus altéré. Enfin, la comparaison avec le groupe composé de sujet MA et DFT a révélé des pauses plus importantes chez ces sujets-là mais en revanche des performances globalement plus hétérogènes chez nos sujets APP. L'analyse acoustique plus poussée des différents sous-types serait un élément intéressant à considérer dans les études futures et dans l'analyse orthophonique à travers des épreuves clés comme le temps maximum de phonation ou le discours
Étude de faisabilité d'un entrainement intermodalitaire sur l'amélioration du comportement en lecture et des processus cognitifs sous-jacents dans la dyslexie développementale by Sabrina Courant( )

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La dyslexie est un trouble neurodéveloppemental persistant qui constitue un handicap désormais reconnu. La classification des dyslexies est depuis toujours basée sur les manifestations comportementales de la lecture. Toutefois, la littérature évoque aujourd'hui trois hypothèses causales en lien avec les processus cognitifs sous-jacents à la lecture. Ainsi, le trouble serait le résultat de l'altération isolée ou combinée des processus phonologiques, visuo-attentionnels et intermodalitaire. Les recommandations des méta-analyses pour la remédiation préconisent une intervention basée sur une évaluation précise et régulière. La rééducation doit être précoce, intensive et ciblée sur un processus sous-jacent déficitaire. C'est ce qui nous a conduit à proposer un entrainement du processus intermodalitaire. La stimulation était répétée 15 minutes par jour, 5 fois par semaine pendant 8 semaines, via le logiciel Graphogame. La validation de ce serious game a montré des bénéfices dans de nombreuses langues. En France, il a été testé sur des enfants à risque d'apprentissage. Nous avons souhaité évaluer ses effets sur des enfants diagnostiqués dyslexiques âgés de 8 à 11 ans. Les performances en lecture de texte et de mots, l'efficience des processus sous-jacents et les compétences en compréhension écrite ont été évaluées au début du protocole, après huit semaines sans entrainement et à la fin de l'entrainement. Nos résultats relèvent des gains significatifs sur les performances en lecture de texte et de pseudomots ainsi qu'en compréhension écrite. Notre étude préliminaire suggère l'intérêt d'un entrainement du processus intermodalitaire dans la remédiation de la dyslexie. Ces résultats devront être confirmés après augmentation de la taille de l'échantillon
Les outils numériques au service de la pédagogie : apport du Modjaw® dans l'apprentissage initial de l'occlusodontologie et de la cinématique mandibulaire à la faculté de Chirurgie dentaire de Nice by Julien Dubromez( Book )

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L'occlusodontologie, qui se définit comme « l'étude de l'occlusion dentaire, de son évolution au cours de la vie, de ses anomalies et de ses répercussions pathologiques » est une partie essentielle de la pratique de la dentisterie. Grâce aux avancées techniques et à la place désormais centrale du numérique au quotidien, les courants de pensées dans l'enseignement se modernisent pour répondre aux nouvelles attentes des apprenants. L'objectif de ce travail était de proposer aux étudiants de la Faculté d'Odontologie de Nice, un support de cours en occlusodontologie actualisé et répondant aux dernières données acquises en matière d'apprentissage mixte. Dans un premier temps, un état des lieux est effectué sur l'apport de l'utilisation d'outils numériques dans l'enseignement. Puis l'ensemble des techniques d'enregistrement de la cinématique mandibulaire sont abordées au travers de son évolution dans l'histoire. Enfin, les étapes de conception permettant la production du nouveau contenu pédagogique en occlusodontologie à l'aide de la technologie Modjaw® sont détaillées
La gingivite induite par la plaque chez l'enfant by Pauline Mariotto( Book )

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Les événements biologiques associés à la croissance de l'enfant entrainent des changements significatifs dans l'environnement oral. Le parodonte subit de nombreux remaniements qui sont responsables d'épisodes inflammatoires physiologiques. Dans ce contexte de croissance, le diagnostic de la gingivite induite par la plaque (GIP) est plus complexe, car il nécessite de différencier l'inflammation physiologique de l'inflammation pathologique. Dans un premier temps, la santé parodontale de l'enfant sera décrite sur le plan histologique, clinique, microbiologique et immunitaire, en tenant compte du caractère évolutif en fonction de l'âge. Dans un deuxième temps, l'ensemble des indices cliniques et biologiques utilisés comme outils de diagnostic de la GIP seront exposés. Enfin, après avoir décrit les caractéristiques de la pathogénèse chez l'enfant, le diagnostic et la prise en charge des GIP seront détaillés en fonction de la nouvelle classification des maladies parodontales de 2017
 
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